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幼儿园大班数学教案《我给他们排排队》 幼儿园大班数学教案《我给他们排排队》 活动目标： 1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。 2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的 关系。 4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放 性的材料。 活动过程： 一、感受规律的存在，发现生活中的规律。 教师出时传好的项链，进行提问： 1、漂亮吗？为什么？ 2、在项链上你还发现了什么？ 3、它是按照什么规律串起来的？ 4、如果你来串，你会怎样做？ 二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生 活中是无处不在的。 1、去了我们的 . 项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪 些东西是有规律的？ 2、他们是按照什么规律排起来的呢？ 三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣 1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排 队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？ 2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排 排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是 在做之前大家要思考两个问题： （1）你为什么要这样排队？ （2）你是按照什么规律进行排队的？ 3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取 一张纸把你排队的规律都记录下来。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 五、幼儿间的相互交流 1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组 幼儿自由参观，然后交换。 2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。 3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的 讲解与评价 六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并 进行相应纪录。 数学上册教学计划 北师大版数学上册教学计划 一、学生情况分析 本班共有学生 56 人，其中男生 29 人，女生 27 人，学生的听课 习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习 态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生 表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。 从去年的学习表现看，学生在计算的方法与质量以及解决问题能力 上有待进一步训练与提高。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 1、第二单元“分数混合运算”。经历探索和解决分数混合运算 实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题 的经验。掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。 体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行 计算，提高运算能力。在解决问题和交流减少错误的好方法的过程 中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑和合作交流的良好学习习 惯。 2、第四单元“百分数”。经历从实际生活中抽象出百分数的过 程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。在解决实际问 题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一 些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。结合现实情境会解 决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关问题），发 展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。逐步养成独立思考、 勇于质疑的良好学习习惯。 3．第六单元“比的认识”经历从具体情境中抽象出比的过程， 体会认识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感 受比在生活中的广泛应用。会运用商不变的规律或分数的基本性质 化简比，并解决一些简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程， 能运用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。在解决问题的过 程中，初步养成乐于思考、勇于质疑的学习习惯。 4、第七单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中， 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义， 加深对百分数意义的理解；会运用百分数的有关知识或运用方程解 决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生 活的密切联系。学会独立思考，养成勇于质疑