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《比尾巴》教学设计 《比尾巴》教学设计 1 【课前透视】 这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、 黄牛伯伯、 燕子阿姨借尾巴， 因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。 通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的 尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。 课文以连环画的形式呈现， 文中没有注音， 上学期学生接触过这样的 __，另外学生在《比尾巴》一课又初步了解了一些动物尾巴的特点， 所以教师可指导学生借助图画或其他手段自主识字和阅读，培养学生自主合作的意识。 【教学目标】 1、会认壁、虎等 9 个字，会写和、姐等 6 个字。 2、运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。 【教学重点】 读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。 【信息资料】 1、课件、生字卡片、动物头饰。 2、学生搜集有关动物尾巴的资料。 【课时】 两课时。 第一课时 〖切入举偶 1、猜谜语： 出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会 再生，医学名称是守宫。 2、复习导入： 你还记得《比尾巴》这篇课文吗 ?指名拍手背诵。今天我们再来学习一篇有关动物尾巴的童话故事。 〖对话平台 一、自学 ( 学生自己想办法扫除字音障碍，利于培养自主阅读的能力 ) 1、课文没有注音， 怎样才能读懂