一个老师的《咏雪》研究课和李研的点评.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一个老师的《咏雪》研究课和李研的点评 一、以冰心赞美儿童的诗导入课堂。  你还记得那些智慧儿童的故事？如：司马光砸缸的故事大家听过吗？如果你们遇到同样的事情，你会怎么处理呢？  （导入老套而生硬，没有激发起学生的学习欲望。）  能不局限于故事本身，有自己的创见更智慧。  二、翻开课文，可以说说我们平时怎么学文言文的吗？  三、导读《咏雪》学会  介绍《世说新语》。  生读课文。  文中有几个多音字，你知道吗？  生：差有四种读音，这里应该读第一声，是差不多的意思。  四、读准字音读顺。正音。  五、读准节奏读懂。  谢太傅/寒雪日/内集怎么划节奏？  分组读一读。  生试读。  重点分析后两句的节奏。  （是王凝之/妻也，还是王凝/之妻也。学生是无法判断的，必须提供相关资料。）  六、读出韵味品味。  找出你觉得最有意思，最有情趣的语句，摇头晃脑地读，读出语气，读出韵味；并说说你喜欢的原因。  （有老师说摇头晃脑不是要求的，而是要营造一个氛围，这是很有见地的意见。）  你最喜欢其中的哪些语句，试着读出韵味来。