粉刷匠说课课件.pptxVIP

南江坪河九年义务教育 苟龙成 粉 刷 匠 01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学重难点 05 教法分析 06 学法分析 07 教学流程 08 板书设计 《粉刷匠》是一首曲调活泼、欢快的波兰儿童歌曲，2/4拍，旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，另一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态，使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。 教材分析 一年级学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特点，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于开展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、冲动、不够稳定，对具体的人和集体能产生感情。对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。 学情分析 知识与技能 理解歌曲《粉刷匠》的内容，能准确、有表情地演唱歌曲《粉刷匠》。 方法与过程 情感态度 与价值观 在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力。 引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，树立爱劳动的意识。 教学目标 重点 难点 教学重、难点 创作是发挥想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积极创作和开掘思维能力的过程和手段，对于培养学生的实践能力及创造精神具有十分重要的意义。在教学中我采用了欣赏法、演示法、律动教学法和创作教学法。 教法分析 学法分析 音乐课应该重视对学生的音乐实践能力培养，所以我把更多的时间留给学生，让学生主动参与，采用分小组合作表演的方式，让学生跟随音乐的旋律主动学习，通过问答的形式，充分调动学生的求知欲和兴趣。 教学流程 粉 START 引出课题《粉刷匠》 初听音乐，找出图片中的劳动小能手 教学流程 刷 匠 粉 播放音乐，让学生将歌词补充完整。 在填词过程中了解歌词内容，激发学生学习的兴趣，培养学生的视听能力。 根据歌曲节奏朗读歌词，用拍手的方式感受2/4拍的强弱规律，再用问答形式朗读歌词，并利用乐器伴奏。 有利于学生稳固歌曲节奏，也提高了学生相互配合相互协调的能力。 刷 匠 粉 通过找出相同的旋律，可以培养学生的观察能力及总结归纳能力。 采用问答的形式及钢琴伴奏，学唱歌词。 提高学生学习歌唱的兴趣，培养学生合作的能力。 粉 刷 匠 END 让学生通过创编舞蹈动作，分组合作表演的形式，加深对歌曲的印象。 根据歌词内容创编舞蹈动作，分小组合作表演。 同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么样了？通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！ 结 语 设计意图 让学生明白不仅要会演唱歌曲《粉刷匠》，还要树立爱劳动的意识。 板书设计 谢谢大家 希望各位评委老师给予批评和指导 再见