中心小学校本培训年度工作总结.pdfVIP

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 中心小学校本培训年度工作总结 篇一：中心小学 20XX 学年校本培训总结 一年来，我们桥头镇中心小学本着思想实学习实工作实的原则， 为教 师的发展铺路 ;为学生的发展奠基 ;为学校的发展出力，脚踏实地抓教 研，构成了扎实朴实真实的校本教研特点，取得了明显成效，目前学 校教科研气氛活跃， 教师整体业务素质和学生能力明显进步， 遭到上 级部分和家长的一致好评。下面就将学校教研工作总结以下：一、明 确职责，构成氛围。在新的情势下，面对新课改，教师要明确自己在 校本教研中的角色， 即教师应是先进教育观念、 先进教育思想的传播 者，是教育教学进程的研究者，也是教学研讨活动的参与者。在校本 教研的实施中， 校领导高度重视， 通过各种情势的活动使教师明确了 自己在校本教研中的任务和责任，学校也构成了浓厚的研讨氛围。 1．制定具体的实施计划。在上级部分的指导下，我们结合我校实际， 制定了具体的校本教研实施计划， 成立了校本教研领导小组以教学实 践中出现的实际题目为研究内容， 围绕增进师生共同发展来展开教学 活动，并把教育观念、课标解读、教学实践、课题研究作为教研活动 的主要内容，以自我反思、同伴互助、专业引领、校际交换等多种方 式进行实践活动，切实进步学校的教学质量。计划可操纵性强，内容 具体，要求明确。 学校领导亲身指导教研工作，使自己成为教师的真 诚同伴和专业引领的气力之一。 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 2．建立完善的规章制度。没有规矩不成方圆，为确保校本教研工作 扎实稳步地进行， 在制定实施计划的同时， 学校也制定了相应的校本 教研制度。构成一把手挂帅，校长、主管副校长带头弄教研，教导处 深入教学第一线指导教研， 教研组落实教研的三级教研管理体系。 为 使校本教研顺利展开和实施， 制定了一系列校本教研管理制度： 即《校 本教研管理制度》 《课题管理制度》《理论学习制度》《教学反思制度》 《学校校本培训制度》《课堂教学评估制度》《教师考核制度》等；建 立任课教师成长档案袋，随时检查，关注教师成长情况。实行多元化 评价，学生评价教师、班主任，家长评价班主任、教师互评、领导考 评，使评价更加公正、 公道、客观。这些制度明确规定了校长、 主任、 教研组长到教师的具体职责， 每项工作如何操纵和落实。 要求在每次 培训或教研活动展开时，教师要准时到位，积极参与活动。活动要做 到有计划，有进程，有总结，有实效。制度的建立确保了学校校本教 研工作的顺利进行。 二、抓好四个结合进步教师素质校本教研是根据 学校和教师的实际需要， 帮助学校和教师解决在实际工作中碰到的题 目，从而改进学校的整体工作，提升学校教育教学的水平。教师除是 个体的研究者、学习者之外，更承当侧重要的大量平常教育教学任务， 为此学校以研修活动为载体，把科研、教研、培训、课改紧密结合， 不摆花架子，以实为主，多情势、多角度、多渠道地展开校本教研工 作，进步了教师素质。 1．科研和教研相结合教研工作，科研先行。 课题研究是增进教师专业成长的必由之路， 它最合适增进骨干教师的 提升和发展。为了加强教研的实效性，不给教师加更多的负担，我们 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 坚持不弄科研、教研两层皮，千方百计地搭建教育科研的平台，积极 提倡小题目大研究的课题研究模式。要请教师将教学中的细节题目， 提炼为课题研究，做到人人有课题。同时对相干信