一年级道德与法治下册第一单元《我们爱整洁》教案教学反思.pdfVIP

.精品文档 . 一年级道德与法治下册第一单元《我们爱 整洁》教案教学反思 一年级道德与法治下册第一单元《我们爱整洁》教案教 学反思 教科书来源：小学一年级《道德与法治》教科书 / 人民 教育出版社 2017 版 内容来源：小学一年级道德与法治第一单元 主题：我的好习惯 课时：共两课时 授课对象：一年级学生 设计者：徐凌俊 / 安徽省芜湖市镜湖区建设路小学 修改者：戈秀娟 / 北京市海淀区实验小学 一、教学目标： 1. 体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整 洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生， 养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之 以恒。 2. 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己 的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整 洁的孩子。 3. 能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 .精品文档 . 生活中加以运用。 二、课程标准： 《我们爱整洁》一课重在培养儿童爱整洁、讲卫生的良 好习惯，对整洁的认识固化为学生的道德行为，直至成为学 生的道德习惯。因而体现了“健康、安全地生活”中第 2 条 “养成良好的饮食和个人卫生习惯” 。 三、学情分析 一年级学生年龄偏小，天性活泼好动，自理能力较弱， 又多是独生子女，很难保持仪表的整洁。有相当一部分学生 不知道什么是整洁，不懂得个人卫生该怎么做，更不理解整 洁不只是个人卫生习惯，还是对待生活的态度问题。 整洁是文明生活方式的外在表现，对于一年级学生来说， 要认识到这一点不容易。只有当学生懂得了整洁会给人带来 精神的愉悦，使自己更好地融入社会生活，学生才会主动地 整理自己的仪容、仪表，注意自己的卫生。这一阶段，爱整 洁、讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生 爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长甚 至直接代劳。 整洁反映的是人的精神面貌和生活态度。由于学生对整 洁问题没有足够的认识，所以自觉性还不强。老师需要通过 正面引导，让学生在活动中学会保持整洁，并督促学生在生 活中坚持做下去，从而形成重视仪态、仪表的卫生习惯，产 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 .精品文档 . 生良好的自我认同感，人格上更加自尊自爱。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3