《认识线段、射线、直线和角》教学案例与反思.docVIP

《认识线段、射线、直线和角》教学案例与反思 教学内容 第 16— 17 页中的例题， “想一想”，“想想做做”的第 1 —3 题。 目标预设 1、通过动手操作，认识线段、直线、射线的特征，知 道三者间的联系与区别，体会“有限” 、“无限”的思想。 2、进一步认识角，了解角的组成，学会用直尺画角以 及用符号表示角。 3、通过生活实例，认识并理解“两点确定一条直线” 和“两点间线段最短”的原理，并能运用数学知识来阐述有 关现象。 4、培养学生的空间观念，在积极参与学习活动的过程 中帮助学生获得成功体验。 教学重点：认识线段、射线、直线的特征以及三者间的 联系与区别。教学难点：理解“两点确定一条直线。 一、认识射线和直线 1、认识射线。 同学们，你们知道吗， 1997 年是不平常的一年，因为那 年发生了两件高兴的事情。第一，我们班大部分的学生在那 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 一年出身了，第二、香港回到了祖国的怀抱。香港是一个非 常美丽的城市，特别是它的夜景。 美吗？你觉得哪里最美？ 你能描述一下这样的光线吗？或者用手势表示一下这 样的光线。 请同学们闭上眼睛想像，从一点出发，向一个方向无限 延伸的感觉。你们能理解无限延伸吗？可以请一两个同学说 说。 引导学生试着将射线画下来。 追问：为什么这样画？ 提问：在生活中你还能找到那些