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七年级思想品德《做时间的主人》教案 课题 :做时间的主人 教学目标 :教会学生如何科学地利用时间 教学重点 :利用时间的方法 教学难点 :用 “一心二用 ”法抓住时间 教学方法 :列举法、活动式 教学过程 : 一、 导入新课 : 去的尽管去了 , 来的尽管来着 ;去来的中间 ,又怎样地匆匆呢 ? 早上我起来的时候 , 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊 , 轻轻悄悄地挪移了 ;我也茫茫然跟着 旋转。于是 —— 洗手的时候 ,日 子从水盆里过去 ;吃饭的时候 ,日子从饭碗里过去 ;默 默时 ,便从凝 然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了 ,伸出手遮挽时 ,他又从遮挽 着 的手边过去 , 天黑时 , 我躺在床上 , 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 , 从我脚边飞去了。 等我睁开眼和太阳再见 ,这算又溜走了一日。我掩 面叹息。但是新来的日子的影儿 又开始在叹息里闪过了。朱自清《匆 匆》 二、讲授新课 有人说 , 人们对待时间有各种不同的态度 , 求知的人抓紧时间 , 聪 明的人利用 时间 , 愚蠢的人等待时间 ,无聊的人消磨时间 ,无为的人 放弃时间 ,懒惰的人失去时间 , 勤奋的人珍惜时间。 问:你属于哪种人 ?你想作为哪种人 ? 学生回答 :略 1、我们应该怎样正确对待时间 ? 先让学生在课文中找 ,再引导学生归纳。 时间是生命的刻度 ,是人生最初也是最重要的财富。但我们不 能做时间的奴仆 , 而要做时间的主人。 2、用 “分 ”计时。 先让学生齐读短文 “一分钟 ” 教师提问 :本杰明的做法是想告诉青年人什么 ? 学生交流汇报 活动 :1 分钟能干什么 ?看谁说的又快又好 ? 活动过程 :略 3、区分轻重缓急 上中学了 ,许多科目的作业 ,还有一些必须处理的事情 ,有时我 们会顾此失彼 ,有 时我们会顾此失彼 , 甚至束手无策 , 觉得无从下手 , 遇到这种情况 , 你可以将繁多的 事情 排个次序。 假如吃完饭后 ,从 7 点到 9 点有十项工作必须完成 ,这十项是 :完成老师布置的作 业 ,看电视 ,写日记 ,阅读书报或杂志 ,帮妈妈做 家务、复习今天学的功课、做自己喜 欢做的事 ,预习第二天的功课 , 和爸爸妈妈谈学校的事 ,给小学时期最要好的朋友打个 电话。 问题:你如何安排这十项 ,写出完成的顺序。 学生先排序 ,再集体交流。 三、巩固练习 完成本节课同步指导练习。 四、小结 通过本节课的学习你知道了什么 ? 五、布置作业 课题 :做时间主人 教学目标 :教会学生如何科学地利用时间 教学重点 :利用时间的方法 教学难点 :用 “一心二用 ”法抓住时间 教学方法 :列举法、活动式 教学过程 : 导入新课 : 去的尽管去了 ,来的尽管来着 ;去来的中间 ,又怎样地匆匆呢 ?早上 我起来的时候 , 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊 ,轻轻 悄悄地挪移了 ;我也茫茫然跟着 旋转。于是 —— 洗手的时候 ,日子从 水盆里过去 ;吃饭的时候 ,日子从饭碗里过去 ;默 默时 ,便从凝然的 双眼前过去。我觉察他去的匆匆了 ,伸出手遮挽时 ,他又从遮挽着的 手边过去 ,天黑时 ,我躺在床上 ,他便伶伶俐俐地从我身上跨过 ,从 我脚边飞去了。等 我睁开眼和太阳再见 ,这算又溜走了一日。我掩面 叹息。 但是新来的