人教部编版七年级语文上册《22 寓言四则》导学案设计初一优秀公开课.docxVIP

学习目标22《寓言四则》导学案 学习目标 了解寓言寓意。 培养学生发散性思维。 积累常见文言实词。 自主学习 自主学习 作家作品 ①寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。 寓言以 的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是 ，也可以是 的动植物或者其他事物。 ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前 6 世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。 ③吕不韦（？-前 235 年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26 卷，内计 12 纪、8 鉴、6 论，共 160 篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。 ④《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。 其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 给下列词语中加点的字注音。 斯．（ ） 庇． 护 （ ） 凯． 歌 （ ） 遽．（ ） 髀．（ ） 跛．（ ） 溉．汲．（ ） 杞．人（ ） 崩坠．（ ） 躇．步 （ ） 跐．蹈．（ ） 舍．然（ ） 3.根据文学常识填空。 《赫耳墨斯和雕像者》选自《 》，作者相传是公元前 6 世纪的希腊寓言作家 。伊索寓言、伊索 《蚊子和狮子》选自《 》，作者相传是公元前 6 世纪的希腊寓言作家 。 伊索寓言、伊索 《吕氏春秋》是在秦国丞相 主持下，集合门客们编撰的一部黄老 名著。吕不韦，道家 根据解释，写出成语。 ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ） ②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ） ③形容称心如意而自得其乐。（ ） ④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ） 默读课文，整体感知课文。 合作探究 合作探究 一、《赫尔墨斯和雕像者》 赫耳墨斯为什么来到凡间？ 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，你能猜猜他此刻的心理吗？ 墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 二、《蚊子和狮子》 蚊子为什么能打败狮子？为什么会败给蜘蛛？ 蚊子打败了狮子，却败在了蜘蛛手中，胜败转化的关键在于什么？ 寓言《蚊子和狮子》给我们怎样的人生启示？概括寓言《蚊子和狮子》的寓意。 三、《穿井得一人》 解释下列加红的字词。 及其家穿井： 国人道之： 丁氏对日： 思考：为什么会造成讹传？ 现实生活中有没有类似的情况？如有，我们应该怎样去对待？ 四、《杞人忧天》 解释下列加红的字词。 添头： 终日在天中行止： 奈何忧其坏： 杞人忧天地崩坠忧到什么程度？ “晓之者”是怎样解“忧”的？ 杞人真的只是讥讽的对象吗？ 课堂小结 课堂小结 从风格上、形式上来看，寓言大多短小精悍，语言凝练、形象、集中，围绕着要说明的事理展开。所讲的故事往往有适当的夸张、变形，以突出强调其中的寓意。寓言的内容特点和形式特点是统一的。 合作探究答案 合作探究答案 一、 因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他自以为有把握胜过所有的神，显得很狂妄。一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。 二、 ①蚊子之所以能打败狮子在于它很好地分清了敌我双方的优劣势，扬长避短， 勇敢而自信地针对敌人的弱点进行了进攻。②蚊子跌落蜘蛛网中是因为他骄傲自满，太轻敌了。 关键在于蚊子能否能够保持清醒的头脑。 ①取得一点成绩决不能骄傲自满。任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。②讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败， 这就是这则寓言的寓意。 三、 1.（1）待，等到。 （2