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关于中学教师教学情绪控制情况的调查报告 在学习《语文课程与教学论》的时候，我们教师给过一个“关于 教师情绪控制与教学效果之间的关系〞的题目给我们思考， 我对这个 题目很感兴趣，当时也写了一些看法。大家都知道，教师情绪控制得 好或者不好，是影响教学效果和学生喜爱学习课程与否的重要因素。 在实习期间， 正好有机会调查一下家乡县城这边中学教师的课堂教学 情绪控制情况，于是自己起草了两份调查问卷，有些粗糙，不过还是 能在大体上说明情况的。 我这次的调查对象是惠东县平山中学的初中 部和高中部的教师和学生，对学生教师们的配合致以衷心的感！ 一、选择本课题作为调查报告的原因 1、教师的课堂教学情绪是影响其事业成败的重要因素 情绪品质直接影响到一个人从事某种事业的意志力 , 关系到事业 的成败。教育工作者的情绪对出成果、出人才有较大的影响 , 很有必 要研究一下情绪和教学工作的关系。 2、教学中教师情绪对学生掌握知识的影响非常大 教学是由教师与学生组成的双边活动， 在教与学的过程中， 只有 师生双方都表现出积极的情绪，才能使教学达到预期的效果，反之， 就不可能收到良好的效果。而在这个过程中，教师起着主导作用，很 显然，教师情绪必然对学生学习和掌握学习技能起着重要作用， 教师 情绪无论是积极的或是消极的， 都是一种心体验， 并通过教师的外部 表情、语言和行为反映出来，并具有一定的感染效应，而学生是教师 1 / 10 情绪的直接感受者。所以，教育教学过程中，教师的情绪，可以说对 学生的心理变化起着调控作用。 因而学生的学习和掌握方法的效果也 会随教师的情绪波动而不同。 因此很有必要了解中学教师目前的教学 情绪状况。 3、了解教师教学情绪状况，是提高教师职业素养的根底，是学 生快乐学习的需要。 我所在的实习学校是市惠东县一所在县里排名第三的学校， 很多 优秀的学生都被高级中学和县中录取了， 来这儿读书的学生大多数是 成绩不怎么优秀、 但是积极向学和家里经济条件比拟好的学生， 他们 是被两所学校筛选之后才进来的， 心比拟敏感， 更需要教师的呵护和 同学的关怀和鼓励， 要有足够的学习动力才能够一往直前， 所以了解 教师课堂教学情况，发现问题，解决问题，是提高教师职业素养的根 底，是学生快乐学习的需要。 二、课题研究的容和意义 本课题研究的是教师课堂情绪控制情况与对学生学习效果的影 响，是为了了解平山中学教师的教学情绪情况，发现问题，并提出改 良的意见，以提高教师的职业素养，巩固教师队伍的力量。让学生受 到教师良好情绪的熏， 减轻心理压力， 在良好的学习气氛中学习和成 长。 三、调查的目的、对象和方法 我在课题研究中实施调查， 目的是为了了解教师课堂教学情绪控 制情况和学生对教师的情感体验， 分析其中问题的原因， 为后进生厌 2 / 10 学逃学等情况找出突破口，尽可能地发挥教师的力量去转化后进生。 我对学校初中部和高中部的教师发放了问卷，并在初一初二 12 个班 和高一高二 18 个班中进展随机抽查，大概每班抽取 5 位学生，