长方体和正方体的认识小学数学四年级下册说课稿.pdfVIP

长方体和正方体的认识小学数学四年级下册说课 稿 长方体和正方体的认识人教版小学数学四年级下册说课稿 一、教材分析“长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生 过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生 比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究 立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最 基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自 己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习 其他立体几何图形的基础。 为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间观 念，教材强调要学生自己多动手。除了让学生通过看一看，摸一摸， 数一数，量一量，来认识长方体和正方体的特征以外，还要求学生 动手用硬纸板做一长方体和正方体，这样既巩固了所学的知识，也 为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。 二、教学重点掌握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、 宽、高，理解长方体和正方体的关系。 三、教学难点初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 四、教学目标 1、知识目标：初步建立“立体图形”的概念，掌 握长方体、正方体的特征，认识长方体的长、宽、高，理解长方体 和正方体的关系。 2、能力目标：能识别长方体和正方体的实物，会看长方体和正 方体的直观图，会用直尺测量长方体的长、宽、高。 3、情感目标：通过操作、观察、想象等活动，激发学生学习兴 趣，渗透学习目的性教育。 五、教学用具长方体、正方体的 ` 实物、框架、火柴盒、电脑课 件。 六、教学流程掌握长方体和正方体的特征是本课的重点和难点， 为了突出重点、突破难点，使学生逐步形成空间观念，教学中我从 复习平面图形入手，然后认识立体图形，进而认识长方体、正方体。 这样有利于学生分清长方形和长方体的概念，便于学生逐步形成有 关立体图形的空间概念。然后通过看一看，摸一摸，数一数，量一 量，画一画来具体认识长方体和正方体，并抽象概括出长方体、正 方体的特征。最后，让学生比较长方体和正方体的相同点和不同点， 并用集合图形表示它们的关系。 在创新应用上，我让学生动手用硬纸板做一长方体和正方体，并 实际进行测量。通过做一做，摆一摆，说一说，练一练等方式，巩 固所学的知识，加深学生的理解，同时又教给了学生认识事物的方 法，从而大大的激发了学生的学习兴趣，圆满完成本节课的教学。 小学四年级家长会的发言稿 小学四年级家长会的发言稿范文（精选 5 篇） 尊敬的各位家长朋友： 你们好！我是四年级一班班主任，首先，请允许我代表四年级一 班的全体任课教师，对你们的到来表示热烈的欢迎！今天，你们能 在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我校组织的家长会，单从这一点， 就可以看出，你们对子女的关心和对我们学校工作的支持。同时我 也代表我班全体同学感谢大家的到来，为什么这么说呢？因为对于 学生来讲，只要自己的家长身在其中，来参加会议对他们来讲就是 骄傲，就是幸福。他们就会体会到父母对他们的关心。并且更加努 力的学习，去实现自己的理想。 召开这次家长会的目的，是为了在教师与家长、家长与家长、家 长与学生之间架起一座沟通的桥梁，互相交流一下学生在校及在家 的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好的教 育自己的子女。我希望也相信，我们的家长会一定能够达到预期的 效果，取得圆满的成功！ 一、期中考试成绩 首先，我们班一共 58 人。但其实每一位同学的内心都是积极向 上的，或多或少的希望自己能在这次考试中有较大的突破，所以在 本次考试过程中都能认真对待。平时稀里糊涂的同学，到了这关键 时刻，都紧绷了每一根神经，可是，我觉得这并不是我们班的最好 成绩，换句话说，我们一班的实力远不止这些，很多同学在私底下 都在加油用功！在学习上最大问题是学习方法。绝大部分同学所用 的学习方法，都是：“老师怎么说，我就怎么做；老师不说，我就 不做”。逼着学，我经常也与他们朋友似的谈心，觉得他们成了 “学习的奴隶”，发现他们学习的很累，我对他们学习的建议，其 实很简单，“珍惜时间，做好每一道习题”。因为课堂是