《第三单元时钟滴答》 (2)教案（公开课获奖）2022年年小学音乐.docVIP

第三单元　　时钟滴答 　　　　　　　 设计意图 时间是非常珍贵的。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。〞本单元之所以用“时钟滴答〞作为人文主题，目的就在与，让学生通过对一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的珍贵。 本 单元选择了管弦乐?在钟表店里?作为欣赏曲目，选择了?钟?、?两只懒乌鸦?、?时间像小马车?三首歌曲让学生学唱，另外还设计了音乐剧?懒乌鸦的故 事?、音乐游戏“我和时间来赛跑〞等音乐活动。这些曲目和活动都以“珍惜时间〞为主线，生动活泼，幽默幽默，极富表现性，非常便于教师们创造性的将其有机 组合。学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音乐活动中，可以充分的发挥自己的表演才能，开展表现力。 教学目标　 在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的珍贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐、统一的美。背唱?时间像小马车?。 在自编自演音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到开展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 能听辩出“X －〞、“　?? XX　XX〞等简单节奏，并能用喜欢的方式记录这些不同节奏；能听出器乐作品中比照拟明显的不同段落之间的差异；能用唱名模唱歌谱片段。 课时安排 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 ?在钟表店里? ?钟? 随音乐与同学合作表演钟表走动 形态各异的时钟 第二、三课时 ? ?两只懒乌鸦? 音乐剧?懒乌鸦的故事? ? 第四课时 ? ?时间像小马车? 音乐游戏：我和时间来赛跑 设计作息时间表 　 第一课时 教学内容： 听　?在钟表店里? 唱　?钟? 拓展　钟表的开展史 教学目标：　 １．通过欣赏管弦乐?在钟表店里?，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 A－B－A－C－A的曲式结构特点。 ２．做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。 ３．能用清晰和富有弹性的声音演唱?钟?，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 教学重点： 　随着音乐合作表演钟表的走动 教学难点： 　学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一 教具准备： 　电脑多媒体及相关课件，钢琴，磁性黑板等 教学过程： 导入 师：同学们，老师这里有两那么谜语，一起猜猜看！ 　　　〔多媒体出示谜语〕 生：钟 欣赏与创造 初听 　师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。 　　　　〔播放?在钟表店里?〕 　师：听了这个音乐，你们好象来到了哪里？都听到了些什么？ 　生：我好象来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；我听到闹钟响了；好象有上发条的声音；我听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声。。。。。。 〔学生边自由答复边模仿听到的钟声。如：“布谷〞、“当－〞、“滴答　滴答〞等〕 　师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？ 　〔生自由答复〕 师：老师这里也有不少呢！ 〔多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表〞的造型，边讲解“钟表〞的开展史〕 师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？ 生：自由发挥表演 师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？ 　〔师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针〕 　师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？ 　〔引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。。。。。。〕 　生：自由讨论，合作表演 复听〔分段欣赏〕 师：真不错！你们能跟着刚刚的音乐表演吗？ 　　〔师弹奏?在钟表店里?A段的旋律〕 生：随音乐组合表演 师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？ 生：跳动，热烈 师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？ 　　〔播放B段旋律〕 生：钟表工人在愉快的劳动着 师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？ 生：欢快，活泼 　师：在听听，还有什么感受？ 　　〔播放C段旋律〕 　生：旋律拉长了，变得柔和了，抒情了 　师：说的真好，这首歌曲大致有五个局部组成，其中有三个局部听起来差不多。 完整欣赏及表演 生：随音乐的变化表演 新授歌曲 欣赏歌曲?钟?的旋律 　师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！ 〔弹奏?钟?的旋律〕 哼唱旋律 　师：好听吗？能用lu轻声随音乐哼唱吗？