葡萄沟教学设计.pdfVIP

. 《11、葡萄沟》教学设计 （集体备课） 教材分析 《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇课文，本组课文 是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学 习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的 渴望和赞美家乡的感情。本课是一篇充满浓郁风土人情的文 章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要 介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客， 葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。 教学目标： 1. 认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 图文结合理解 “茂密、五光十色、 热情好客、 阴房” 等词语的意思，理解课文内容，让学生能真切感受到葡萄沟 真是个好地方。 3. 激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜 爱之情，领略葡萄沟的风土人情。 教学重点： 理解课文内容，知道葡萄沟好在哪儿； 教学难点： 知道葡萄沟好在哪儿；理解葡萄的特点及葡 萄干的制作方法。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： . . 一、激趣导入 1、谈话：同学们，今天在学习新课之前，我想让你们 猜个谜语，猜对有奖哦，谜面是：树弯弯藤弯弯，结的果实 一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。 打一水果 : （谜底：葡萄） 2、导入课题：葡萄是大家都爱吃的一种水果，今天我 们大家就来认识一个出产葡萄最有名的地方——葡萄沟（板 书课题）。 二、初读课文，学习生字 1、请同学们自由读课文，读的时候注意： （1）把字音 读准确，给每个自然段标上序号。 （2 ）课文中有一句话是夸 葡萄沟的，用“ ____ ”把它画出来。 （课件显示读书要求） 2、说说这篇课文共分了几个自然段？（ 4 个） 3、指名当小老师带读生字。 4 、识字小游戏：青蛙跳伞。去拼音读字。 5、课文中有一句话是夸葡萄沟的，你找到了吗？ （葡萄沟真是个好地方，师板书） （齐读，板书） 三、教学第一自然段 1 、师：葡萄沟真是个好地方！那葡萄沟究竟好在哪儿 呢？我们赶快去葡萄沟看一看吧！ 2 、、齐读第一自然段，提问： 葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产些什么水果？（指名答） . . 结合图片欣赏葡萄沟出产的水果，总结：水果多！ 人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱 之情？（抽学生巩固读） 3 、师：读了这段你有什么感受，让我们来夸一夸葡萄 沟吧！ （指黑板提示）——葡萄沟真是个好地方。 四、教学第二自然段 1 、自由读第二自然段。 2 、师：从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同 桌互相说说。 3 、师：葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（山坡的 梯田上） 【出示梯田图片】瞧，这种山坡上像阶梯一样的农 田就是梯田。那我们赶快登上山坡，看看这里的葡萄长得怎 么样呢？谁来读一读描写葡萄枝叶的句子？ 4. 交流汇报 （1）“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色 的凉棚。” 【出示图片】从图片上来看，什么叫茂密？（茂 盛繁密） 你从句子中哪些地方看出枝叶长得很茂密？（向 四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚） （2）想象一下， 在烈日炎炎的夏季， 当你来到葡萄沟， 来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么 样的感受呢？（凉快，凉爽，舒服，舒畅） 。 5 、师：转眼秋天到了，