沙漠之舟课件.pptxVIP

沙漠之舟课件第1页/共23页 骆驼是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。第2页/共23页教学过程一、立足全篇，整体回顾 第3页/共23页 自由读文，回顾课文结构。 1、课文从哪几方面介绍“沙漠之舟”的？（骆驼的生理特点和作用两方面）第4页/共23页2．反馈重点字词。骆驼 沙漠 嗅觉 灵敏 每逢旋风 胼胝 烫伤 脚趾 陷入脂肪 缺乏储藏 积蓄 营养维持 跪下 沙丘 宽广无边 第5页/共23页教学过程自主探究，激趣阅读 二、一读，置身情境，体会沙漠之险。二读，紧扣语言，了解骆驼特点。三读，品词析句，理解骆驼作用。第6页/共23页一读，置身情境，体会沙漠之险。1．自由读文，哪些语句描写了沙漠的环境？沙漠里有水的地方很少。沙漠宽广无边，到处是高高低低的沙丘。沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下……2．读一读这些句子，沙漠给你什么感受？(环境恶劣)第7页/共23页3．借助课件，置身环境， 进一步体会沙漠之险。 (yanghaidong2011_115690522_2218177.mp4沙漠中的环境真恶劣啊！)第8页/共23页二读，紧扣语言，了解骆驼特点。1．默读第一自然段，思考后交流：骆驼身体的哪些特点适应沙漠里的生活？ 背上有驼峰——储存养料。 第9页/共23页身高、脖子长——望得远。2．图文对照 嗅觉灵敏—— 找水 源，避旋风。 鼻孔会闭——挡风沙。 腿上有胼胝——不怕烫。脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。第10页/共23页3．对比朗读，发现语言特点。对比一 —— 体会用词的准确生动。①它身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。②它身体高，脖子长，能够望到远的地方。第11页/共23页对比二 —— 体会句子表达特点。（写出了特点和作用两方面） 沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找到水源。第12页/共23页对比三 ——在整体朗读中体会构段特点。骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。……等到缺乏食物的时候，它就用自己积蓄的营养来维持生命。第13页/共23页“骆驼生活在沙漠里”这一句交代了什么？在文中起什么作用？（这句话交代了骆驼的生活环境是沙漠；这句话是本文的总起句。总起句的作用是引领全文，引起下文。）第14页/共23页三读，品词析句，理解骆驼作用。 1．小组合作学习，思考并讨论：为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？①骆驼能帮助人们认路; ②预报天气; ③驮东西。第15页/共23页2．抓重点字词，进一步体会骆驼对人的有益帮助。①旅行的人很难认路，骆驼却能在沙漠里给人们带路。②快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。③骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。第16页/共23页3.有感情朗读，表达人与骆驼之间的情感。教师引读：沙漠里到处是沙丘，人们很难认路，骆驼却——大风卷着沙粒飞滚，人们无法行走，骆驼就——沙漠一眼望不到边，人们无力负重，骆驼能——第17页/共23页教学过程统揽全篇，感悟联系 三、第18页/共23页1．回读全文，思考：人、沙漠、骆驼之间有着怎样的联系？ 沙漠之舟 沙漠人帮助适应骆 驼第19页/共23页布置作业1．根据对文章的理解，将课后资料插入课文当中，可作适当修改，注意语句通顺。2．运用本课所学的方法，抓住特点，描写一种自己熟悉的小动物。第20页/共23页学习效果评价设计1．课文从哪些方面、按照什么顺序介绍骆驼特点的？2．完成填空。因为骆驼 ，所以能帮助人们 。3．为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？ 第21页/共23页单峰骆驼双峰骆驼第22页/共23页