海淀区学第一学期八级期末复习建议模板.pptxVIP

1;;;关于检测与复习的一点看法;;;;;;实验稿;第36页 已知三边作三角形;已知三条线段的长，作三角形，使得其中两边的长分别等于a、b，第三边上的高的长等于h.;已知三条线段的长，作三角形，使得其中两边的长分别等于a、b，第三边上的高的长等于h.;;;;为了推进农村新型合作医疗制度改革，准备在某镇新建一个医疗点P，使P到该镇所属A村、B村、C村的村委会所在地的距离都相等（A、B、C不在同一条直线上），请用尺规作图的方法确定点P的位置. ;;;等距问题;点P为∠AOB内一点，分别作出P点关于OA、OB的对称点P1、P2. （尺规作图，不写作法）;;;;;;两点一线;;2、在直角坐标系中，点A在第一象限，点P在坐标轴上，若以点P、O、A为顶点的三角形是等腰三角形，那么满足条件的点P有几个？请作出这几个点（尺规作图，保留作图痕迹，不写做法）.;;4、（1）△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线与AC所在的直线相交所得的锐角是50°，求∠B的度数.;1、△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD. ;练习1、如图，△ABC中，∠EAC是△ABC的外角，有三个条件：①AB=AC；②AD//BC；③AD平分∠CAE.请你选择其中的两个作为题设，另一个作为结论组成一个真命题，并加以证明. ;练习3、如图，△ABC中，∠ABC和∠ACB的平分线交于点F，过点F作DE//BC，交AB于点E，交AC于点D.;练习4、如图，把矩形纸片沿直线AC折叠，点D落在点F处，AF交BC于点E，若AD=7，CE=5，求EF的长. ;2、如图，AD平分∠BAC，EF垂直平分AD交BC的延长线于F，交AD于E，连接AF，试判断∠B、∠CAF的大小关系，并说明理由. ;3、（1）如图，在△ABC中，CD是AB上的中线，且DA=DB=DC. ①已知∠A=30°，求∠ACB的度数； ②已知∠A=40°，求∠ACB的度数； ③已知∠A=x°，求∠ACB的度数； （2）如图，在△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB上的中线，求证：DA=DB=DC. ;4、（1）如图，△ABC是等边三角形，D是BC中点，DE⊥AB于点E，AC=8，求BE的长. ;5、等边△ABC中 ,若D、E分别在边AB、BC上，且AD=BE. ;6、如图，△ABC，△BDE都是等边三角形. 小丽在利用几何画板研究其中不变的规律时发现，将△BDE绕着点B旋转到任意位置（点A、E、B以及B、C、D、三点不共线），总有△ABE≌△CBD（如图1-图3）. 这时她分别选取AE、CD的中点K???L，得到△BKL，发现当△BDE绕着点B旋转时，总有△BKL是等边三角形（如图4-图6）.于是，她思考：如果K、L不是AE、CD的中点，那么满足怎样的条件可以保证△BKL是等边三角形呢？ ;;;1、（1）△ABC中，∠B=35°，∠C=70°，AD是高，若DC=15，BD=35，求AC的长. ;2、（1）△ABC中，AD平分∠BAC，若∠B=20°，∠C=40°，且AB=16，AC=10，求AC的长. ;;3、△ABC中，AB=AC，∠A=100°，BD平分∠ABC，求证：BC=AD+BD. ;3、△ABC中，AB=AC，∠A=100°，BD平分∠ABC，求证：BC=AD+BD. ;4、（1）已知AD//BC，∠ADC、∠BCD的平分线交AB边于点E，试确定AD、BC与CD的关系，并证明. ;;;;;;;;1、已知两边或两边的关系，求第三边的长. ;（4）在Rt△ABC中，∠C=90°，AC= BC，AB=15，则AC= ，BC= ； ;58;（4）把一张矩形纸片（矩形ABCD）按如图方式折叠，使顶点B 和点D 重合，折痕为EF．若AB = 3 cm，BC = 5 cm，求重叠部分△DEF的面积． ;（5）如图，将矩形纸片ABCD折叠，得到菱形AECF. 若AB=3，求BC的长 ;关注问题研究的有序性;1、在数轴上表示出无理数 和;63;4、（1）四年一度的国际数学家大会于2002年8月20日在北京召开，大会会标如图（1）．它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形．若大正方形的面积为13，每个直角三角形两直角边的和是5，求中间小正方形的面积． （2）现有一张长为cm，宽为2cm的纸片，如图（2），请你将它分割成6块，再拼合成一个正方形． （要求：先在图（2）中画出分割线，再画出拼成的正方形并标明相应数据） ;; 关注字母的取值范围; 典型问题;2、确定下列等式成立的条件; 关注代数式的值; 常见题型;;明确问题;;;;分式加减; 常见运算问题;2、解下列方程或不等式;4、计算;5、计算;6、化简求值;;;;; 变