《新年好》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

音乐?新年好?说课稿 梁应红 一：教材分析： 本单元是一年级上册的最后一个单元，学生跨入学校后的第一个元旦和春节也即将到来。?新年好?是一节以唱歌为主的音乐综合课，这是一首英国儿童歌曲。3/4拍、F大调，歌词质朴亲切，编者特意安排了学唱?新年好?这首歌曲，希望将同学们带入互相祝贺新年的欢乐场景中。通过以上音乐实践活动使学生感受新春的美好景象。 二：教学目标： 1、能自然地、有表情地演唱?新年好?，并感受国外小朋友过新年的习俗。〔知识与技能〕 2、运用游戏、分组等学习方法使学生掌握三拍子的强弱规律。〔过程与方法〕 3、在活动过程中体验过新年的快乐，学会热爱音乐、热爱生活。〔情感态度与价值观〕 三：教学重点：通过学唱歌曲?新年好?，表达过新年的愉快心情，大胆的进行即兴创编表演。 教学难点：感受三拍子的韵律。 四：说教法：在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、比一比〞的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着愉悦的心情，积极主动地参与课堂中来。 五：说学法：通过整体感知、小组合作、创造、模仿等方式，引导学生在学中玩，玩中学，增强学生的合作意识和团队精神。 六：教学过程: 本课的教学过程我把它分为五局部，分别是： 1.音乐导入2.歌曲新授3合作学习4. 拓展延伸5. 课堂小结 音乐导入 揭示课题 让学生听?幸福拍手歌?在教室做律动。 音乐结束后，老师提问：大家刚刚拍手时发出“啪啪啪〞的声音像什么？通过学生不同的答复，在老师的引导下得出答案：鞭炮。 由此引出同学们过新年回忆。 这时老师提问：有没有细心的小朋友发现，在过新年的时候大家都忙些什么呢？ 答：全家聚在一起，贴春联、放鞭炮、走亲戚、吃团圆饭…… 了解自己国家过新年的风俗后，教师运用多媒体为同学们播放几组国外小朋友过新年的场景。欣赏后，教师为同学们介绍圣诞节的由来。〔12月25日〕 〔本环节的设计意图：使教学与学生的实际生活相结合，加强音乐与生活的联系。〕 〔二〕歌曲新授 带来一个圣诞老人玩偶，送给大家一首歌曲?happy new year?，同学们听后会感觉和熟悉，由此引出中文版的?新年好?。 〔本环节的设计意图：当学生听到英文版的?新年好?后，使学生产生强烈的好奇心，激发学生的学习兴趣。〕 3/4???××? ×?×?|?×× ?×? ×??|××? ×?×|??×× ? ×?—‖ 〔念〕新年?好?呀???新年?好?呀??祝贺?大?家???新年? 好！ 练习时同学们模仿老师拍手，练习几遍后在老师的提示下，让同学总结3拍子的规律。〔强 弱 弱〕 引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍交叉拍肩膀的方法，让学生用肢体语言表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。 ①教师面带微笑，身体边做律动为大家完整演唱?新年好?。 听后提问：老师是带着什么心情演唱的。 答：快乐、愉快、开心…… ②学生轻声随琴唱歌词。 全体师生边唱边用肢体语言为歌曲伴奏。 分组比赛。 本环节的设计意图： 1通过节奏练习，能把枯燥的节奏知识变的有声有色。 2通过分组比赛，使学生之间有了互动，激发了学生的学习热情。〔三〕合作学习 激发创新 1.师：快过新年了，老师送给大家一首歌曲： 新年好呀，新年好呀，祝贺同学们新年好，一起学习，多么快乐，祝贺同学们新年好。 听后，提问：老师演唱的这首歌曲和刚刚我们学唱的?新年好?什么地方不一样？同学们会发现老师把一些歌词给改了，由此激发学生的创编意识。 2.以自由组合的形式将学生分成3组，然后分小组表演并进行自评和互评。最后选出大家认为最优秀的师生集体表演，从而到达学中玩，玩中学的教学效果。 本环节的设计意图： 1.通过小组合作、创编歌词、表演等形式，既能面向全体学生，还培养了学生的合作意识和团队精神。? 2.积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。 3.能让学生在玩中学，学中玩，充分表达师生之间平等、和谐的课堂气氛 〔四〕拓展延伸 1.教师用其他国家的语言向同学们说“新年好〞。 英语：Happy New Year 日语：明けましておめでとうございます 韩语：??? ? ?? ???? ……………… 备注： 日语 [发音是a?ke?ma?xi?te?o?me?de?to?go?za?i?ma?si] 韩语 [发音是sei hei bok ba ni ba de sei yo]? 2.练习几遍后，学生之间用自己掌握的语言向大家说新年好。 3.接着播放歌曲?新年好?，在音乐欢快的气氛下，同学之间说祝福语。 本环节的设计意图： 1．简单了解各国语言，是对新课教学内容的延伸，能开阔学生的视野，并对上课之前听到的英文版的?新年好?有一个首尾照应。 2.互相