2022年《课文6　树和喜鹊》同步练习部编版小学语文.docVIP

6 树和喜鹊 课时测评方案 一、读一读加点字，再连一连。 种子　　　　　　　zhònɡ 只有　??????????? zhī 种树??????????? 　zhǒnɡ 一只　??????????? zhǐ 二、选择加点字的正确读音，画“√〞。 安静(jìnɡ　jìn)　?? 鸟窝(wō　wū) 都是(dōu　dū)　???? 只好(zhǐ　zǐ) 三、看拼音，写词语。 ｋｕàｉ ｌè?????????????????? ?ｊū ?ｚｈù??????????????? ? ?  ｚｈāｏ ｓｈǒｕ ??????????????ｄāｎ ?ｙī??????????????? ? ?  四、连线组词。 孤　　　　　来 喜　??????? 单 后　??????? 鹊 五、照样子，写词语。 例：安安静静 (　　　　　)　(　　　　　)　(　　　　　) 六、发挥想象，写一写。 例：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 1．________有了________，________也有了________。 2．________有了________，________也有了____________。 七、课内阅读。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 1．选文中形容树数量多的词语是：_??????????????????????????????????????? _。 2．每棵树上都有(　　)。 A．鸟窝　　　　B．鸟蛋 3．对选文第一自然段理解正确的选项是(　　) A．这里有好多树、鸟窝和喜鹊。 B．这里有好多喜鹊。 参考答案 一、 ? 二、jìnɡ　wō　dōu　zhǐ 三、快乐　居住　招手　单一 四、 ? 五、快快乐乐　开开心心　高快乐兴 六、1.小草　朋友　小花　朋友　2.小羊　食物　小狗　食物 七、1.好多好多　　 第二课时 〔一〕激趣导入　　〔出示课件：绝句背景图，创设情境〕，那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么？〔太美了〕　　是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后，重返四川成都杜甫草堂时，所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古?绝句?。　　〔二〕初读课文，整体感知　　1.老师范读〔课件：在背景图上一行行出示，同时参加音乐，让学生感受诗的意境。〕想听一听那优美的诗文吗？　　2.学生初读感知：你是不是也想读啊？〔学生自由读文，注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。〕　　3.指名读、齐读。读的真好，因为诗真美，想不想走进诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这天成之美。　　〔三〕随文识字，理解古诗内容，指导朗读。　　A.学习第一句〔课件：“““鹂〞、“鸣〞、“翠〞〔课件：3个字在诗中逐渐变大，跳出来，到达重点学习的目的。〕 〔鹂：lí，黄鹂，一种鸟，所以鸟字旁，左声右形。〕 〔翠：绿的意思。〕 〔鸣：鸟的叫声，出示字理。汉字就像个成长的孩子。课件：鸣的字理图，使学生清晰看到鸣的历史演变过程。〕?　4.看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的使者，给人以希望和向往。闭上眼睛想，你看到了吗？你能读出这春的生机吗？〔课件：这3个字跳回句子。〕　 B.学习第二句〔课件：““一行白鹭上青天〞。〔课件“鹭〞逐渐变大，跳出来〕　 3.仰望苍穹，洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这又是一幅多么高远而开阔的美呀！　 豪放的男孩们，让我们敞开胸襟，读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！〔学生齐读〕〔课件：““窗含西岭千秋雪〞。〔课件：第三句配图，感受“窗含〞意境。〕　　3.瞧，又有两个生字朋友跳出来了，看看这两个小淘气谁认识呢？〔课件，蹦出“含〞、“岭〞〕　　你觉得他们长得像吗？有什么好方法，记住它们？“岭〞去掉“山字旁〞，你还认识它吗？〔令〕那么，“令〞字家族除了“岭〞你还想起了谁？　〔玲、拎、冷、铃、零、龄、领〕　〔课件：指“岭〞出现“令〞家族，使学生一目了然。〕　　4.汉字多变，汉字真的很神奇，一个“含〞字将西岭雪山美景尽收眼底，不防也让我们感受一下。同学们，让我们透过窗户看眼前的这片蓝天，想象一下，和下课后我们站在操场看到的无边无际的蓝天感受一样吗？　　5、可爱的女孩们，你能读出这含蓄的美吗？让我们闭上眼睛和诗人一同去感受这千秋雪景吧！〔齐读〕　 D.学习第四句〔辗转〕　　1.诗人忽又低下头，这次，他看到了““吴〞〔课件：“吴〞跳出，重点学习。〕　　3.同学们，战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，会是怎样的心情？〔愉快〕　　4.让我们用愉快的语气读出诗人愉悦的心。〔齐读〕　〔四〕感悟课题