《采菱》word教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

教 案 年 月 日 课题 采菱 课型 综合课 教学 目标 1、学唱?采菱?理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。 2、能对?采菱?描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。 3、欣赏?采菱?乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。 教学 重点 难点 1、学唱歌曲，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。 2、培养学生自学歌曲的能力并了解与歌曲相关的音乐常识。 3、利用音乐集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识及群体中的协调能力。 教学 准备 含 资料 辑录 或 图表 绘制 1、教学所需的各种音响资料。 2、图片。 3、打击乐器。 4、录音机。 5、板书。 板 书 设 计 〔课外〕作业设计 教 后 记 南京市宇花小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习歌曲、导入新歌 二、新授?采 菱 ? 1、复习?茉莉花?这支歌，唱后请大家告诉我这是什么地方的歌曲。 2、 南、北方音乐特色有什么不同吗？ 1． 范唱今天我们学唱新歌的名字叫?采菱?。请大家听我唱一遍，之后请告诉我〔1〕这是什么风格的 歌曲？〔2〕什么情绪？〔3〕采菱是在做什么？ 2． 介绍歌曲：这是一首用中国五声音阶创编的儿童歌曲。旋律有浓郁的江南风格，抒发了水乡孩子热爱劳动和对家乡的依恋之情。 3． 划分乐句： 〔1〕这是一首一段体的歌曲，由五个乐句组成。 〔2〕这首歌曲里出现较多是什么音符？ 〔3〕出现几种形式的切分音。 〔3〕出现几种形式的切分音。 4． 分小组识谱： 〔1〕请组长带着小组视谱，每组一个乐句，用指位读谱法。 〔2〕请各小组汇报视唱结果。 〔3〕各组唱的都不错，但每个同学只学唱了这支歌的一个乐句，下面按小组教唱。 〔4〕连唱全曲，注意唱名要清楚。 学生已经较好的演唱了歌曲的第一段，旋律线比较明晰，这为学生学习歌谱降低了难度 加在大歌片上，每两小节教师在歌谱上标记上第一个音的唱名，便于学生快速的识谱。 南京市宇花小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、课堂小结 7． 请同学们分小组讨论这个问题。 8、歌曲处理〔四、五乐句〕： 〔1〕请大家听老师唱第四乐句，有什么感觉？ 〔2〕这种起伏、推动感在音乐中用什么节奏表示？〔3〕这里出现了弱拍弱位两个十六分音符，有什么作用? 〔4〕第一乐句主题在第五乐句中再次出现，前后两个“爱〞含义一样吗？ 〔5〕把第一段歌词完整地唱一遍。 今天我们学唱了歌曲?采菱?，欣赏了歌曲?洪湖水浪打浪?，还复习了歌曲?茉莉花?。大家学习热情很高。都能积极参与，通过集体合作创编演唱了?采菱?二声部合唱。希望回家后，用自己喜欢的方式，把?采菱?表演给你的家人和朋友们听。 在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在这里教师再进一步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、有弹性的声音来演唱歌曲 南京市宇花小学教师备课活页 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。