《我的朋友do re mi》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (3).docVIP

第一单元??我的朋友?4课时 教学内容 唱：?七个小兄弟??乃哟乃??音乐是好朋友? 听：?Do---Re---Mi??我是小音乐家? 奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、 动：展示与评价 教学重点 ? 活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。 教学难点 ??? 认识四分音符 节奏x 及八分音符 节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。 教学总目标 ??? 聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友〞。 1、在“听、唱、动、奏、〞活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。 2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol〞的相对音高。认识四分音符节奏x 及八分音符 节奏x 3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。 教学思路 ?? 本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友〞给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。 ? ? 第一课时?七个小兄弟? 教学目标 1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟〞 2、聆听和表演〔Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演〞中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学难点 ? 学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点 ? 用不同的方式感受歌曲的情感。 教学思路 ? 本 课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐〞为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过 聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演〞中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。 教学过程 一、情景定向导学激趣 1、动一动 ?学生随着〔Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。 2、猜一猜〔初听歌曲，感受歌曲情绪〕 ? 同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？ ? 听赏歌曲〔 Do-Re-Mi )，第二段合唱局部，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。 3、议一议〔复听歌曲，深入感受〕 师：有谁知道刚刚欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？ ?? 介绍美国电影?音乐之声?的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 4、演一演〔参与表演、加深体会〕 ? 用表演的形式加深学生对演唱形式〔领唱与合唱〕和歌曲中所表达音乐形象的体验。 1〕学生分组讨论，选出一位同学扮演老师〔或老师担任〕，表演歌曲的领唱局部，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do? re? mi? fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱局部。 2〕相互评价 ??? 全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。 二、感受探索自主学习 1、小音符的本领 师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。 ??? 现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？〔小音符有高有低、有长有短、可以组合〕 2、引入歌曲?七个小兄弟?的学习 1〕播放歌曲?七个小兄弟?的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的上下、长短在音乐表现中的作用。〔让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌〕 2〕听别歌曲中〔1—4小节〕与〔21---24小节〕进行比照，找出它们的相同与不同。 3〕分男生、女生进行演唱 3、表演与创作? ?? 请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演〔举例〕感受歌曲中时值的长短及音的上下，使学生得到 感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 〔把学过?????????????? 节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲〞，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱〕 4、歌曲拓展编创活动 师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友， 是谁呀？〔白雪公主〕 师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！ 〔讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主〞，男生扮演“七个小矮人〕 5、歌表演？ ??? 结合歌曲分组讨论创编动