《我们的村庄》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

第六单元 我们的村庄 一、单元教学目标： 1、在听、说、唱的形式中感受家乡和祖国的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。 2、学生通过对相关事物声音的采集、自己的创编、乐曲的欣赏，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。 3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能够熟练演奏歌曲?洋娃娃和小熊跳舞?。 二、单元教学重点难点： 1、学生在演唱歌曲?如今家乡山连山?时，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，断言局部演唱力量适中。 2、?小放牛?是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。初步掌握五声调式的演唱特点。 3、日常生活中动事物的声音能用简单的节奏表现或模仿出来。 4、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。 三、课时安排 课时 听 唱 动 奏 拓展 第一课时 ?全都认识我? ?如今家乡山连山? 采集乡村中动〔事〕物的声音 第二课时 ?我的小鸡? ?八只小鹅? 用简单的动作表现“小鹅〞的可爱。 学生是未来的建设者 第三课时 ?快乐的农夫? ?小放牛? 用打击乐演奏 讲讲歌里的故事给大家听 第四课时 综合活动：展示与评价 我的创造：用节奏编故事 口琴练习 第一课时 教学内容： 听：?全都认识我? 唱：?如今家乡山连山? 教学目标： 1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。 教学重点难点： 学生在演唱歌曲?如今家乡山连山?时，能用清楚的声音唱出连音和断音 教学过程： 一、导入： 1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏?全都认识我?，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。 2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。 二、探索发现 1、观看图画，听赏歌曲。 观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。 问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？ 2、再听歌曲，理解音乐。 〔1〕再复听歌曲后讨论。 问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？ 第二课时 教学内容： 听：?我的小鸡? 唱：?八只小鹅? 教学目标： 1、通过听唱歌曲?我的小鸡?和?八只小鹅?，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2、通过学唱?八只小鹅?，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3、用简单的动作表现“小鹅〞的可爱。 教学过程： 一、导入： 1、乡村中的小鸡引出歌曲?我的小鸡?。 2、听赏?我的小鸡?，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 3、师：“小鸡〞快乐了，小鹅可不快乐了：“还有我呢！！！〞引出新歌?八只小鹅?。 二、新歌教学： 1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。〔出示幻灯或者图片〕 2、跟音乐学一学小鹅的动作 先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。 提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。 3、出示课题与挂图。 4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？ 1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 | 八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍 跟录音唱一唱这句话的曲谱 5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱 难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 教师帮助找出区别，并范唱。 6、学唱歌词 A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字 B、跟琴学唱歌词 C、难点个别教学：八度大跳1——1 D、根本上能跟琴唱准歌词 7、让学生用“呷呷〞来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。 三、律动 这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗 出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。 四、教师小结 第三课时 教学内容： 听：?快乐的农夫? 唱：?小放牛? 教学目标： 1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱?小放牛?，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 2、学生能用简单的打击乐器为歌曲?快乐的农夫?伴奏。 教材分析及重点、难点 ?小放牛?是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声 调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首?小放牛?将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。 教学过程： 一、导入新课： 师：请问同学们有没有学过一篇课文?赵周桥? 答：学过。