《第六课水上的歌》 (1)教案（公开课获奖）2022年年小学音乐.docVIP

第四课 水上的歌 〔三课时〕 第一课时 教 学 目 标 一、聆听?船歌?、?水上音乐?、?划龙船?，表演?小螺号?、?让我们荡起双桨?等五首作品，感受音乐对“水上的歌〞主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。二、学习用上滑音、波音装饰演唱的?小螺号?、使歌声更具有活力更动听。 三、欣赏?划龙船?，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。 教 学 内 容 学习演唱曲?小螺号?；聆听?划龙船? 教 材 分 析 歌曲?小螺号?这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹〞抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急迫心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6 － 5 －3 －0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。 歌曲?划龙船?农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众那么以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。 这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者那么用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂发奋的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“〞为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。?划龙船?这首民歌的旋律刚毅有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗暴豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。 教学重点难点 教 学 过 程 一、学习表演?小螺号? 情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。 1、欣赏范唱。 设问：歌曲的“景〞是怎样描绘的，歌曲中的“情〞是怎样表达的? 2、学唱歌曲： (1)曲调的学习可分为两局部，先学唱第一局部四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。 讲解：音乐知识：上滑音、波音记号 1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。2．波音记号记于音符上方如唱作。 (2)在第二局部曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的方法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的根底后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。 (3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的比照。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。 3、表演歌曲。 表演可采用多种形式，集体〔齐唱、领唱〕要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。 二、聆听?划龙船? 1．民间风格导入。 设问：农历五月初五是什么节?(端午节) 在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原) 2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教师范唱?划龙船?) 3．初听?划龙船?。 设问：这首歌的演唱形式有什么特征? 讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。 声乐演唱形式介绍——齐唱 1．图解： (1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。 (2)图形谱。表示同一曲调。 2．问题研究：比较研究。 (1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同? (2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同? ?划龙船?是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合〞，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。 4．复听?划龙船?。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。 5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥〞担任“领唱〞。 6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。