人音小学音乐二下《金孔雀轻轻跳》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

课题 ?金孔雀轻轻跳? 授课时间 2012-11-1 课时安排 第二课时 教材 分析 ?金孔雀轻轻跳?是一首具有傣族民族风情的歌曲。2∕4拍，一段体，曲调清新自然，旋律优美流畅，歌词描绘了一幅孔雀翩翩起舞的美好画面，轻盈的舞步，优美的姿态，给人们留下了美好的遐想。 重难点 分析 重点 初步感受傣族风情的歌曲，并能用优美的声音进行演唱。 难点 1、初步了解四分音符X，八分音符XX 2、歌曲中的易错句： 6 3 3︱1 2 2 ︱1 6 1 2 ︱ 2—︱ 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕， 6 3 3︱1 2 2 ︱3 1 6 1 ︱ 1— ‖ 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕 。 两个乐句容易混淆，要求演唱准确，并注意四分音符与八分音符的节奏。 学 习 目 标 知识技能：感受傣族风情的歌曲，初步认识四分音符X，八分音符XX并能用优美的声音演唱?金孔雀轻轻跳?。 过程与方法： 通过画面的描绘理解歌词含义，使用“听唱法〞和“模唱法〞学习歌曲演唱。 情感态度与价值观：增强学生对傣族风俗的了解，提高他们保护动物的意识。 教具准备 PPT、钢琴、葫芦丝 教学板块〔目标、时间〕 教学手段 一、组织教学〔4分钟〕 1、师生唱?问好歌?〔2分钟〕 2、听音模唱 〔2分钟〕 6 3 3︱1 2 2 ︱1 6 1 2 ︱ 2—︱ 〔唱“la〞〕 6 3 3︱1 2 2 ︱3 1 6 1 ︱ 1— ‖ 〔唱“la〞〕 二、创设情境导入〔3分钟〕 1、学生闭上眼睛，聆听音乐?金孔雀轻轻跳?。 2、教师根据歌词描绘一幅孔雀起舞的画面，走入课堂优美的意境中。 三、学习歌曲〔33分钟〕 1、简述傣族风情，并插入背景音乐?金孔雀轻轻跳? 〔3分钟〕 ①傣族是我国云南特有的少数民族，孔雀是傣族人民心中的桔祥鸟。 ②孔雀舞、竹楼、竹筒饭、葫芦丝。 2、聆听?金孔雀轻轻跳?，并用孔雀舞的手势动作进行简单的律动。〔3分钟〕 3、请同学进行孔雀舞动作表演，教师葫芦丝伴奏，进一步加深歌曲旋律的印象。〔2分钟〕 4、有节奏地朗读歌词，小组进行比赛。〔3分钟〕 5、跟着钢琴伴奏，轻轻哼唱歌曲。〔2分钟〕 6、易唱错的难点：〔5分钟〕 6 3 3︱1 2 2 ︱1 6 1 2 ︱ 2—︱ 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕， 6 3 3 ︱1 2 2 ︱3 1 6 1 ︱ 1— ‖ 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕 。 找一找。学生找出老师的错误，并纠正。 7、分小组、分形式进行演唱。 8、跟着多媒体音乐，全体齐唱?金孔雀轻轻跳?〔3分钟〕 四、课外拓展〔7分钟〕 奥尔夫声势教学法 四分音符 X 〔拍手) 八分音符 X X 〔拍腿〕 节奏游戏① X X X ︱ X X X ‖ (念) 黄 老 师 你 好 吗 ② X X X ︱ X X X ‖ (念) 黄 老 师 你 好 吗 分组进行游戏。 五、总结〔2分钟〕 1、课堂小结〔保护动物〕 2、?再见歌? 3、获奖小组领奖 使用“听唱法〞和“模唱法〞，加深学生对难点乐句的印象，为教学难点做铺垫。 课前搜集相关的孔雀图片，通过多媒体展示在大屏幕上，引起学生好奇，激发学生学习兴趣。 把信息技术和音乐学科相结合，使用多媒体等教具让所学歌曲旋律贯穿课堂的始终。 师生互动，展示舞蹈表演，运用一年级学生对于乐器的好奇性，进一步加深歌曲旋律的印象。 通过预设易唱错的乐句，老师成心唱错，引起学生的注意，并对其进行反复练习。 在奥尔夫教学中拍手、拍腿、跺脚、捻指等能带出声响的人体动作,称作“声势〞。 通过声势语言，锻炼学生反响能力、记忆能力、听觉能力等等，有利于集中学生注意力。 板 书 设 计 ?金孔雀轻轻跳? X 四分音符 X X 八分音符 节奏游戏 ① X X X ︱ X X X ‖ (念) 黄 老 师 你 好 吗 ② X X X ︱ X X X ‖ (念) 黄 老 师 你 好 吗 授课人：黄亚