沁园春长沙教学课件.pptxVIP

1;第一课时; 如果要表达爱情，什么话能比 更能打动人心呢？;如果要表达惋惜，什么话能比 更令人痛彻心扉？;如果要表达豪情，什么话能比得上 更加激励人心。;;;有感情地朗读课文，并能熟读成诵。 感悟诗歌中炼字/修辞手法的运用。 品读诗歌意象，感受其中蕴含的意境，体会诗人的思想感情。;;读题目——眉目传情 读作者——知人论世 读文本——整体感悟 读意象——体味情感 ;?词，词也是一种诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长??不断的发展，进入到词的全盛时期。它原本是配合燕乐（?“燕”通“宴”）曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词，又叫“ ”“ ”等。 ;词的知识;每一首词都有词牌。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。 沁园春相传东汉明帝女儿沁水公主的花园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名 词可以分上下两段，叫做“ ”或者“ ”。 ;读作者: 诗人简介;在湖南省第一师范就读时，毛泽东与蔡和森、何叔衡等人常常在一路纵论世界大事、社会和人生题目，常引“国家兴亡，匹夫有责”来激励本人，立志要成为国家的“栋梁之才”，与同窗约定三不谈：不谈金钱、不谈男女之事、不谈家务琐事，否则不能做挚友。在长沙读书时，毛泽东常常与同伴去湘江游泳，写下了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈诗句。 ; ;你还记的哪些主席的诗词？？;;第18页/共58页;七律《长征》 一九三五年十月 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾巨浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。; 立 志;毛泽东诗词名句;这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月，毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。 ;诵读文本： 引领 ; 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染，漫江/碧透，百舸/争流，鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮 ？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟 ？; 2.下列加点的字注音没有错误的一项是(　) 　　A．上阕(jué)　挥斥方遒(qiú) 执著(zhuó) 言简意赅(ɡāi) 　　B．橘子(jú) 峥嵘岁月(zhēnɡ) 结束(shù) 同仇敌忾(kài) 　　C．稠密(chóu) 浪遏飞舟(jiē) 切磋(qiē) 咄咄逼人(duō) 　　D．寥廓(ɡuò) 慷慨激昂(kǎi) 暂时(zàn) 引吭高歌(hánɡ) ; ;沁园春·长沙;2、朗读“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，看一看这三句描述了一幅什么样的图画？将这句诗作为全诗的首句有什么作用?;开篇这句点明了时间、地点、环境， 但为适应诗词格律的要求，词人采用了倒装和省略的形式，其正常顺序应为：寒秋，（我）独立（于）北去湘江（的）橘子洲头。 ;四：读意象——体味感情;;文中“看”引领的诗句有哪些？;;;阅读“看”字所引领的诗句，谈谈作者笔下的秋天具有怎样的特点，你是怎么看出来的？;“看”字引领的诗句描绘了一幅怎样的图画？诗人是怎样变换视角描绘眼前的大好秋色的呢？;;最后，我们一起回顾下本词。;　　1．填写下列毛泽东诗词中名句的上句或下句。 　　(1)____________，__________，书生意气，挥斥方遒。(《沁园春·长沙》) 　　(2)________，____________，还看今朝。(《沁园春·雪》) 　　(3)一年一度秋风劲，不似春光，__________，________________。 　　(《采桑子·重阳》) 　　(4)________________，屈指行程二万。(《清平乐·六盘山》) 　　(5)雄关漫道真如铁，______________。(《忆秦娥·娄山关》) 　　(6)踏遍青山人未老，______________。(《清平乐·会昌》); ; ; ;第二课时;理解诗人塑造的艺术形象及抒情方式，品味高度凝练的诗歌语言。; 下阕主要写了什么内容？ 回忆了青年时代的革命活动. ;下阕给我们塑造了一群怎样的革