教科版-《品德与社会》-四年级下册教材解读.ppt

第五单元：祖国真大 一、单元主题结构 二、课例解读 1、教学目标 2、教材说明 3、活动设计 小学《品德与社会》四年级下册 活动目标： 通过主题活动，了解台湾的美丽和富饶 知道台湾与祖国大陆水相连，情相依 感受两岸人民盼望统一的心声 活动过程： 猜猜谜语 说台湾 情境体验 游台湾 直抒胸臆 赞台湾 真情朗诵 念台湾 深情表白 唤台湾 形似芭蕉叶，卧在东南边。 日月潭阿里山，隔海常思念。 湾 台 阿里山日出 台湾心型水果 台湾特色方型西瓜 台湾洋香瓜 台湾水果芭乐 台湾香蕉 葡萄柚 木 瓜 玉荷包荔枝 凤 梨 火龙果 莲 雾 乡 愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来呀，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 谢谢指导! 谢 谢！ 教科版 《品德与社会》 四年级下册教材解读 课程性质回顾 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，具有综合性、经验性和基础性。 说教材 一、教材编写的指导思想： 以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，按照生活的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写教材。 说教材 二、教材的主要特点 1、关注儿童发展的需要是教材编写的出发点； 2、教材的主题体现了综合性； 3、教材注重了情感的体验性； 4、教材的内容和呈现体现了开放性； 本册教材内容与课标结合 单元主题 体现课程标准的内容 诚信是金 我在成长 1、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重他人。 2、结合自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。 3、收集社会生活中关于诚信的事例，进行比较分析。 本册教材内容与课标结合 单元主题 体现课程标准的内容 伸出我们的手 我的家乡（社区） 1、知道一些社会公益活动，了解社会福利机构好和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。 2、对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 3、通过模拟活动体会残疾人在生活中不便和他们为克服困难所付出的努力。 本册教材内容与课标结合 单元主题 体现课程标准的内容 我的绿色日记 我的家乡（社区） 1、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。 2、主动参与力所能及的环境保护活动。 3、进行实地调查，说明产生环境问题的原因及其危害。 4、通过板报、标语、广播等形式进行环保宣传，在校内开展节水、节能等活动。 本册教材内容与课标结合 单元主题 体现课程标准的内容 交通连着千万家 我的家乡（社区） 1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。 2、列举本地区人们经常使用的交通工具。 3、通过观察访问调查或竞赛，学习有关的交通知识、法规和安全小常识。 4、开展模拟活动，学习为到达指定目的地，选择合理出行路线和交通工具。 本册教材内容与课标结合 单元主题 体现课程标准的内容 祖国真大 我是中国人 1、知道我国的地理位置 、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 3、知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 教学建议 1、积极转变观念 （1）树立综合的、开放的课程观 （2）树立以人为本的学生观 （3）树立与时俱进的教师观。 2、注意整体把握 教材中的范例只是一种提示,它并不是唯一的或者最好的.因此,老师要通过这些提示去整体把握教材,既可利用这些范例丰富学生的认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展 第三单元：我的绿色日记 一、单元主题结构 本单元的四个主题以学生日记作品为线索,相互联系,融为一体。“流过家乡的小河”，“我们时刻在呼吸”，“大自然中的朋友”这三个主题通过引导学生对家乡的水，空气，动植物等一系列主要生态环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环境保护意识和社会责任感：“呵护绿色家园”主题活动则在以上基础上，鼓励，引导学生主动参与力所能及的环保行动，激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。 第三单元：我的绿色日记 一、单元主题结构 二、课例解读 流过家乡的小河 1、教学目标 （1）探究家乡水资源的一些问题及其产生的原