苏教版《目送》教案设计.pdfVIP

精品文档 苏教版《目送》教案设计 《目送》选自龙应台的同名散文集《目送》 。作者龙应 台在散文《目送》当中，通过描述她儿子如何随着年龄的增 长与她疏离以及描述他与父亲的多次离别，清晰地表达了她 对于人生路上亲人之间的离合的落寞、无奈以及豁达。下面 是该课文的教案设计，欢迎阅读参考 ! 1. 理解文章中“我”的几次“目送” 。 2. 感受文章浓浓的亲情及深刻的哲理。 3. 体会作者平淡而深刻的语言。 1. 学习本文抓住一个特征在多种环境下进行细致描写 的特点。 2. 通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。 体会朴实的语言中所包含的深情及哲理 1984 年一篇 《中国人，你为什么不生气》 响彻台湾大地， 同年出版的《龙应台评小说》一上市即告罄，多次再版，余 光中称之为“龙卷风”。接着出版的《野火集》更是风靡台 湾，但是这位作家就在她事业处于巅峰之时，却随着丈夫旅 居瑞士，过起了相夫教子的生活。十多年后再回台湾，出任 台北市文化局局长，将台北市的文化事业搞得风生水起。这 就是龙应台，我们今天一起来学习她的一篇散文《目送》 。 ( 一) 进入文本 1. 请同学用自己喜爱的方式自由朗读课文，并画出文中 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 精品文档 写目送的语句。 2. 请同学朗读有感情的朗读反复出现的段落。师生共 评。 3. 请学生找出文中有关目送的语句，说出分别是谁目送 谁。 华安： 上小学的第一天 去美国作交换生 上大学 父亲：教书报道的第一天： 轮椅的背影： 火葬场的炉门前： ( 一) 引导深入 1. 请同学们细读 1-8 节，以我从“ ”这句话里，读出 了儿子变得 。 华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回 头 ; 好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望 的眼光隔空交会。 ( 从“不断的回头”，“他的视线和我凝望的眼光隔空 交会”，读出了华安上小学的第一天对母亲是十分依赖与依 恋的，母亲仿佛是他所有安全感的来源。 ) 十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 精品文档 时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈 鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。 ( 从“照例拥抱”照例这个词，“好像抱住了长颈鹿的 脚”这个比喻，可以看出去美国做交换生的华安对于母亲的 深情并没有任何回应，已经是很明显的在勉强忍受母亲的深 情。 ) 终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪 入一扇门，倏忽不见。 ( 从“闪”和“倏尔不见”这两个词可以看出华安在过 海关时候的动作之快，对于母亲没有任何留恋，更谈不上依 赖，这个时候的华安已经与母亲有所疏离。