人教部编版七年级语文上册《写作：学会记事》配套教案教学设计初一优秀公开课.docxVIP

写作 学会记事 学习将事件叙述完整、清楚的方法。 把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力。 一、新课导入 诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。 二、新课教学 （一）学习方法 1.如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？ 第一、明记叙要素。 （1）要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。 事情的经过——详细 起因和结果——简略 （2）经典回顾：例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。 开头第一句话：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。这句话交代了事情的地点：田野 事件：散步 人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子 接着交代了散步的时间: 初春 散步的原因:母亲身体不好，应该多 走走。 第 6 自然段是详写，交代了散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。 散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。 从而突出了文章的主旨： 表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 第二、传真情实感。 关键是要写自己亲身经历的，深有感触的事，说发自内心的话。 例如史铁生的《秋天的怀念》中写自己亲身经历的，深有感触的事有： “我”发脾气时，母亲劝慰“我”。 母亲重病缠身，却不告诉“我”，不想给“我”增添痛苦。 母亲央求“我”去看花。 母亲的临终嘱托。 通过记叙这些亲身经历，表达了对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。 第三、还要学会锤炼语言。 要学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。 例如《秋天的怀念》思考探究的第二题，就强调了文中感人的力量，来自一些细节。如下面的句子： 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 母亲扑过来抓住我的手…… 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 还记得那回我带你去北海吗…… （二）尝试一下 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里， 妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。 思路点拨： 第一，增加细节。 比如：“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？ 等等。 第二，融入感情。 “我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。 （三）美文欣赏 请同学们欣赏下面的一篇文章，看看它有哪些成功之处。 那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家， 当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶 奶在照顾我。 我心急如焚，哭着跑回家，不小心踢到了一块石头，重重地摔了一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说：“我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不过是感冒了，吃了药已经好多了。 妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪嗒啪嗒地落下来；球迷爸爸，顾不得看 NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲地说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”。 看着大家为我忙碌、心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧， 只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说： “只要奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。” （四）升格训练 读一位同学的作文，完成学习任务。 雨中送伞 ①那天，是一个同往常一样的一个星期五，但那天的天气却很差，下着瓢泼大雨，刮着呼呼的风，天空中时不时地传来轰轰的雷声。 ②和往常一样，给家里打一个电话，但接听电话的却不是爸爸，也不是妈妈。一声颤抖的“喂”震撼了我，电话那边传来一个断断续续的声音，“是亮亮吗？”我连忙答道：“嗯，爷爷，没什么事，再见！”说罢就挂掉了电话。 ③一个人坐在向家驶去的汽车上，心中想着：“接电话的为什么不是爸爸妈 妈，哦，他们今天肯定不在家，但为什么不要爷爷来接我呢，下车的地方到家的那一段路怎么走呢？淋雨就淋雨。” ④终于到了，想到自己将在这昏黑的地方，冒着风雨奔跑，却又有一些恐