2-5的分与合教学设计自己做新详解.pdfVIP

《2-5 的分与合》教学设计 教学目标： 1、通过动手实践，自主探索，合作交流，使学生理解 2—5 各数的分 与合，进一步加深对 2－5 各数的理解。 2、通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。 3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系 有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学重点： 掌握 2-5 的分与合。 教学难点： 体会分与合的思想。 教学具准备： 教学课件、每小组 4 张桃子图片、 5 张星星图片。 教学过程： 一、导入 1 、今天有一位新朋友来我们教室坐客，我们看看它是谁？（小猴 子）同学们欢迎吗，怎么欢迎呢，来表示一下。 ( 学生热烈鼓掌 ) 谢谢你们的掌声 ! 小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一 下? ( 指名示范，但动作比较快 ) 做得很好，就是有点儿快。谁再来示范一次，要求越慢越好 ! ( 再指名示范 ) 大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗 ?( 集体模仿 ) 2 、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗 ? 生：两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 3、看来两只手要有分有合才能拍响。（板书课题 : 分与合）。 在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就 来学习数的分与合。 二、展开教学。 （一）4的分与合。 1、小猴子来到我们教室里，想请同学们帮它一个忙，小朋友愿 意吗？小猴子说猴子妈妈从山上摘了 4个水灵灵的桃子， 想把4个桃子 分一分，分成两部分吗，分给 2只小猴子？同学们想一想，该怎么分 呢？ （学生拿出发的桃子纸片， 在小组内尝试着分一分， 再组织全班 交流，师根据学生反馈情况展示课件） （1）放成3个和 1个 学生说出放法，教师演示分成 3个和 1个。 提问：一共有几个桃， 分成几个和几个？您能根据这样分的结果 说说4可以分成几和几吗？ 结合学生的表达，板书 4 / \ 3 1 让学生说一说： 4可以分成 3和1。 （2）放成2个和 2个 学生说出放法，教师演示分成 2个和 2个。 提问：这样放， 4个桃分成了几个和几个？你能看着分的结果说 说，4可以分成几和几吗？ 让学生在课本上填一填，互相说一说，教师板书 4 / \ 2 2 （3）放成 1个和 3个 还可以怎么放？学生说明后，教师演示分成 1个和 3个。 你能看着这种放法在课本上填一填 4可以分成几和几，并且互相 说一说吗？ 学生填空后，教师板书 4 / \ 1 3 提问： 4可以有哪些分法？ 让学生读一读 4的三种分法。 2、小朋友们真了不起， 自己学会了 4的几种不同分法。再请小 朋友反过来想一想，几和几可以合成