《欢乐颂》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

教学内容：欢乐颂 教学目标：通过学习?欢乐颂?让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱,自由,平等,友爱,勇敢拼搏的精神。 教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。 教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表达； 教学用具：钢琴、多媒体 教学过程： 音乐导入??、创设情景、引出新课 播放?欢乐颂?片段。1、听到刚刚的旋律有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？ 可能有的同学知道这首?欢乐颂?是那位音乐家的作品有的不清楚。那么， 今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是?欢乐颂?的 你们想知道他是谁吗？老师：好，下面我们来做个小游戏，同学们请看！我会给出不同 的条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。 第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770年12月16日。 在1782年—1792年是他的创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。 第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成的三首钢琴奏鸣曲。 老师：有没有同学猜到？那好咱们继续看第三个条件。 第三个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌手，歌剧作曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。他曾因恋受失意而烦恼，影响到肝脏，致使听觉失聪。1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，写出了明朗的?第二交响曲?。 学生：贝多芬。2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？答：如交响曲? 英雄?、? 命运?；序曲? 哀格蒙特?；钢琴曲? 悲怆?、? 月光曲?、?暴风雨?、?热情?等等?????????②他为什么被称为“乐圣〞？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？答：他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲〔其中后32首带有编号〕、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐开展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。贝多芬的音乐集中表达了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样鼓励着人们，鼓舞着人们的斗志，即使在现在也使人们感到亲切和鼓舞。 3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。二、走进音乐圣人——贝多芬1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。3、结合课件简介“乐圣〞贝多芬的生平。三、走进名曲——?欢乐颂?1、欣赏?欢乐颂?①结合课件通过欣赏?欢乐颂?的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？答：欢乐颂的主旋律贯穿始终。这便是这部伟大的曲子所要歌颂的主题——欢乐，一个简单却又优美的旋律将它表现得淋漓尽致。 2、学唱?欢乐颂?①提问：你想用什么方法学习这首歌？②试用学生提出的方法学唱，解决难点。③全体齐唱，相互评价指出缺乏之处，并提出修改意见。④教师指挥，全班有感情地齐唱。 3、分析作品 老师：首先，来看一下它的节奏是怎样的？ 学生：欢快的，快乐的。 老师：很好，它是个快板，全曲都表达了“欢乐〞的主题。那么乐曲是什么调的？ 学生：G大调。 老师：音乐风格有什么特点呢？ 学生：通俗易懂，节奏欢快流畅。 四、小结1、用一句话说出你了解的贝多芬。2、我们从他身上学到了哪些精神？ 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok