2022年获奖教案《树和喜鹊（优质教案）》部编版小学语文.docVIP

树和喜鹊 教学目标： 　　知识与技能： 　　1. 会写本课6个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画。 　　2. 正确认读文中十二个生字。 　　3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 　　4. 理解“也〞的用法，会用“……也……〞说话、写话。 　　过程与方法： 　　1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十二个生字。 　　2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课六个生字。 　　3. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，到达熟读成诵。 　　情感、态度与价值观： 　　了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 　　重难点分析： 　　l 逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观的写好字。 　　l 从字里行间体会树和喜鹊心情的变化，读出由孤单到快乐的情绪变化。 　　l 让学生联系实际，了解邻居与朋友的重要，懂得团结协作互助友爱，并能准确表达自己的见解，锻炼语言的表达能力。 　　课前准备： 　　多媒体课件。 　　教学过程： 第一课时 　　一、导入 　　1. 板书课题：树和喜鹊。 　　2. 请一名同学拼读课题。 　　3. 齐读课题。 　　4. 看到课题，你想知道什么? 　　5. 导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情? 　　二、初读课文，自学生字 　　(一)师范读课文，生听准字音 　　(二)出示要求，学生自读课文，学习生字 　　1. 自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。 　　2. 把生词读给同桌听一听，看谁读得好。 　　3. 再读课文，把课文读通顺、流利。 　　4. 检查生字的认读情况。 　　课件出示带生字的重点句子。此处需要老师详细提供句子。 　　(1)读句子。 　　(2)读句中的生字。 　　(3)去掉生字的读音再读。 　　(4)出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对字的印象。 　　5. 学生自主交流识字方法，说说自己是怎样记住这些字的，老师适时给予引导、点拨。 　　三、熟读课文，感知理解 　　1. 开火车读文，想一想课文讲了一件什么事? 　　2. 指一名学生发言，其他同学给予补充。 　　3. 老师板书“孤单〞、“快乐〞。 　　(1)联系生活实际说一说什么是“孤单〞? 　　(2)为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单〞? 　　生自由发言，师指导朗读第一、第二自然段。 　　(3)为什么后来“树很快乐，喜鹊也很快乐〞? 　　学生畅所欲言，老师根据学生答复板书“邻居〞或“朋友〞，感受邻居与朋友的重要性，并指导朗读第三至第五自然段。 　　4. 课件出示： 　　“树很孤单，喜鹊也很孤单。〞 　　“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。〞 　　“树很快乐，喜鹊也很快乐。〞 　　读句子，你发现了什么?用上“……也……〞说话。 　　 第二课时 　　一、课文回忆 　　1. 开火车读生字卡片。 　　2. 猜字谜比赛。 　　3. 读了这篇课文，你懂得了什么? 　　二、练写生字 　　1. 课件出示要写的生字，读一读。 　　2. 仔细观察每个字在田字格中的 　　位置，并认识新笔画“横折弯钩〞。 　　(1)老师范写，学生观察笔顺。 　　(2)学生描红，老师巡视指导。 　　3. 口头给生字组词。 　　4. 学生练写生字。 　　指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。 　　5. 展示局部学生作品，师生共同评价写字情况。 　　三、课外拓展 　　1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 2. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？ 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反响： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) (2)新词： 导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？ 三、整体感知，梳理内容 1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚刚读得更正确、更流利。 2．指名分段接读课文，