2.2轴对称的基本性质(第1课时)重点.pdfVIP

八年级数学导学稿 第二章图形的轴对称 课题 2.2 轴对称的基本性质（第 1课时） 学习目标： 1．探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应 线段相等、对应角相等的性质。 2 ．鼓励学生利用轴对称的性质尝试解决一些实际问题。 3．让学生研讨活动中，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力。 重点：知道关于 x 轴、 y 轴对称的点的坐标规律 难点：能作出关于 x 轴、y 轴对称的几何图形 教学过程： 【温故知新】 1、把一个图形沿某条直线折叠后，得到一个与它全等的图形，图形的这种变 化叫做 。这条直线叫做 2、用笔尖扎重叠的纸可以得到成轴对称的两个图案。 （1）找出它的两对对应点、对称轴 （2 ）用测量的方法验证你找到的对应点所连线段分别被对称轴垂直平分。 3、成轴对称的两个图形中，对应点的连线被对称轴 【创设情境】 投影展示蝴蝶、风筝和飞机的图片，激趣引入。 2、提问：什么是轴对称？什 么是轴对称图形？轴对称与轴对称图形有什么区别？ 3、点明本节课的学习目标 — — 探索轴对称的性质。 【探索新知】 【自主探究】 实验 1 把一张纸对折后扎一个小孔（如下面左图），然后展平（如下面中图），连接 得到的两个小孔 A 与 A ，记 A A 与折痕 MN 的交点为 O. 线段 A A 与直线 MN 具有怎样的位置关系？你发现了哪些等量关系？ 试. 探索成轴对称图形的性质 实验 2. 如右图，小莹扎了三个孔，把纸展平后连接各点 . 思考下面的问题： （1）?ABC 与?A B C 有什么关系？ （2 ）连接 A A , B B , C C ，它们各自与直线 MN 具有怎样的位置关系？ 再扎几个小孔试 【归纳总结】 轴对称的基本性质： 交流与发现 如下图，在纸上画一条直线 MN ，再在直线 MN 的一侧扎一个小孔 A ， ⑴不用折纸的方法你能找到小孔 A 关于直线 MN 的对称点的位置吗？与同学 交流 . M A ⑵你能说明你的理论依据吗？ ⑶如图，你能画出与直线 AB 关于直线 l 成对称的线段吗？ N l 知识点二 利用轴对称的性质作图 例 1 如下图，作出 ABC 关于直线 MN 的对称图形 C 讨论交流上述各图形作法要领、注意点，并归纳画法基本步骤： 【巩固提升】 下列说法正确的是（ ） A. 一个图形的轴对称图形只能作一个 B ．一个图形的轴对称图形有有限个 C. 因为选取的对称轴不同，所以作一个图形的对称图形可以有无数个 D. 不规则的。复杂的图形不存在对称图形 【课堂小结】 谈一谈：今天你学得了哪些知识与方法？ 【达标检测】 1、（1）按下列要求，作点 A 关于直线 l 的对称点 A ’ ①过点 A 作 AB ⊥l ，垂足为点 B ；②延长 AB 至 A ’，使 A ’B=AB.。 如图， 点 A ’就是点 A 关于直线 l 的对称点。 （2 ）请你作出下图中线段 AB 关于直线 l 的对称线段 A ’B。’ （说明：作对称线段其实就是作两个对称点就行了）