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中小学教师绩效考核办法 为了更好的引导教师行为，加强教师的自我管理，激发教师的工作积极性， 提高工作绩效,发掘教师潜能，创建一个具有发展潜力和创造力的优秀团队，推 动**学校和部门年度总目标的实现，根据《**学校员工绩效考核管理办法（试行）》 文件精神结合技工部、教学部实际，制定本办法。 一、遵循的基本原则 1、坚持绩效考核与工作任务完成情况相结合的原则； 2、坚持绩效考核与岗位职责履行情况相结合的原则； 3、坚持全员参与，公平公正的原则； 4、坚持按劳分配、绩效优先，重点突出，统筹兼顾的原则； 5、师德与能力并重； 6、采用动态考核。 二、考核内容 1、考核对象：全体专（兼）职教师。 2、考核项目包括工作量、教育质量、教学教研及其它。 3、扣分项目包括劳动纪律、教学检查、业务考核及其他特殊情况。 三、考核办法 （一）考核奖励 （1）工作量（110分） 教学实施部门的教师为专职教师，实行标准工作量制度，每学期标准工作量 按实际教学执行周计，超出部分按规定执行统一的课酬标准。工作量考核最高得 分 110分，完成基本工作量100分，超3课时加0.1分，少一课时减0.1分。（各 类工作量由各项目负责人统一上报）教学实施部门负责统计考核。 （2）师德师风（30分） 本项得分由三部分组成：部门（职能处室和实施处室）领导打分（10 分）、 教研室主任打分（10分）、教师互评打分（10分），每学期末部门领导和教研室 主任根据教师在本学期的师德师风表现进行打分，同时所代课程属于同一教研室 的教师之间进行互评打分（取平均值），三项得分之和即为教师的师德师风得分。 （注：每个小项得分除部门领导所打分值教师间可以重复外，教研室主任和教师 在互评打分时均不得出现相同分数（互评打分最终平均值除外），教研室代课教 师人数少于6人（含6人）时，分差值不得小于0.2分，教研室代课教师人数超 过6人时，分差值不得小于0.1分。所代课程不属于教研室业务的教师，由科室 统一组织此项打分。） （3）教学质量（80分） 教学质量得分由三部分组成：教学日常检查（50分）、学生学员评教和教学 满意度测评（30分）。 ① 教学日常检查（50分） 教学日常检查主要包括上课、备课、调课、各类资料的上交等环节。由教学 职能部门和项目开发科定期检查或随机抽查。每个月底提供该项汇总结果。 具体考核细则如下： A、上课、迟到5分钟以内，扣2分，5—10分钟扣3分； B、上课、迟到10分钟以上属于教学事故，扣 10分，并取消本学期各种评 优资格； C、调课、出现上述A、B两种情况，若主调人履行调课手续并提醒被调人， 按上述标准扣被调人； D、私自调课的，主调人和被调人每人每次各扣2分； E、上课未持本节课教案或多媒体课件扣2分。 F、违反教师上课 “十不准”其他条款的，每次扣2分； G、教师在从事教育教学活动期间（包括课堂与实习课），出现学员违法、 重大安全事故、上访、群体事件等重大责任事故者，每次扣 10分，并取消本年 度晋职晋级、评先评优资格。 H、出现A、B、E、G 任一情况的，相关教研室负责人承担连带责任，扣相 同分； I、如由教学职能部门检查出问题并上报学校处罚的，则责任人和教研室负 责人加倍扣罚。 ②学员评教（30分） 教学实施部门根据各职能部门、各培训机构、培训项目负责人提供的评教结 果进行打分，取各类培训的平均分，作为教师评教成绩。若职能部门提供的评教 结果无参考价值，则该项得分全部以25分计。 （3）教学教研（100分） ① 论文 在论文评比或正规学术交流中获国家级一等奖加8分/篇，二等奖加6分/篇， 三等奖加4分/篇；省部级一等奖加5分/篇，二等奖加4分/篇，三等奖加3分/ 篇；地市级（含市级、本学校）一等奖加4分/篇，二等奖加3分/篇，三等奖加 2分/篇。同一论文，就高不就低不重复加课时。 在中文核心期刊 （以北京大学图书馆归类核心期刊汇总表为依据）上发表教 学论文者，国家级加10分/篇；省、部级期刊加5分/篇；地市级、集团期刊加 3 分/篇；**学校通讯稿每篇0.5分；同一论文，就高不就低不重复加课时。 注：本项目涉及散文、随笔