中小学班主任工作案例《撕书风波》.pdfVIP

班主任工作案例：撕书风波 【事件】 上个月的一天，我正在办公室批改作业，张帆同学手捧语文书哭着走进来， 委屈地说：“老师，天乐把我的书给撕了，还把我的书给扔到了地上。整个人哭 得像一个泪人了。 说起天乐，班里同学都知道他，他是班里的“小霸王”，所以好多同学们都 不喜欢和他一起玩。但是自从这学期班里开展了“争做文明小学生”评比活动以 后，一直没有听到同学反映他有打架、欺负人的现象。“今天怎么了？”我觉得 纳闷，琢磨一番之后，我还是决定调查调查再说。于是先安慰张帆回去了。 【分析】 班级出现“撕书”事件，看来天乐确是这件事的实施者了。孩子的本性是善 良的，因为他还是成长中的人，其道德意志力还处在较低水平，出现这些问题， 应该还是意志力不够。从天乐的事件来看，他前一阶段打架的坏习惯已经得以纠 正，现在又发生了，这是一种反复，应当让他在这些反复中更快地成长起来。 另一方面，凭着对天乐的了解，我觉得这事也许另有原因。孩子心里往往有这样 那样的顾虑，不肯对他人讲心里话。 【过程】 1、侧面了解，调查真相 两天过去了，我一直在观察着天乐，只见他默默无语，心事重重，有意在躲 着老师的目光。我并没有马上找他，而是先把经常和天乐在一起的梦洁找来了解， 梦洁说：“那天，我俩在教室看书，张帆把书拿过来，还说天乐不好好学习。天 乐生气就把张帆的书撕了，还把书扔到了地上。 2、直接交流，爱心感化 当天下午，我找来天乐谈话。他一走到我面前，就低着头不知所措。两只小 手摆弄着衣襟“不用紧张，我不是在责怪你。”我笑着说。“我只是想听一听你 的心理话。谁能没有缺点呢？有了缺点、错误只要敢说真话，就得到别人的谅解， 自己也感到轻松了，对吗？”只见他低头不语，我说，孩子老师知道这件事情不 怨你，你最近的表现老师都看在眼里，可是张帆却说你不好好学习，让你的自尊 心受到了伤害。所以你把她的书给撕了，还把她的书扔到地上，但是撕书和扔书 肯定是你的不对。“老师我知道错了”天乐诚恳的说。 3、澄清事实，增进团结 事情已经清楚了，还是公布于众好，免得再有类似的事情发生。于是，在星 期二的班会课上，我把事情的原原本本向同学们讲了一遍，然后，张帆郑重地向 天乐道歉，天乐也承认了错误。这时，大家紧张的情绪放松了，气氛和谐了，而 天乐对于改掉自己错误的行为也更有信心了。 【反思】 1、班主任在处理班级突发事件的过程中，头脑一定要冷静，要注重调查研 究，耐心细致地做好学生的思想工作，使后进生敢于说真话，谈真情，这样才能 圆满的解决问题。 2、注重调查研究，到学生中去，倾听孩子们的声音这是做好班主任工作的 灵魂，我们每位班主任如果草率地批评出事的学生，势必造成对学生心理的伤害， 不耐心做学生的心理疏导工作，引出的后果是可以想象的。 让我们在工作中多一份耐心，少一点指责批评；多一点调查，少一点武断。 走近学生，真正成为学生的贴心人。