《东方之珠 》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

?东方之珠?教案 教学目标： 【 知识目标】：聆听歌曲?东方之珠受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。 【能力培养】：体会音乐作品的情绪或情感，能够想象音乐的意境，并体会歌曲要表达的内容。 【思想教育】培养学生对历史性歌曲的热爱。 教学重点： 了解歌曲的主题思想。 教学难点： 歌曲的背景简介、及内涵特点了解。 教法：讲解法、讨论法 分析法 板书设计： ?东方之珠?：1、作者简介：罗大佑； 2．乐曲中背景的介绍和分析乐曲。 教学过程： 一、导入： 香港是我们熟知的一个美丽的特区城市，它是一个生活水平很高的大都市，但是它的经历确是辗转曲折，有百年沧桑的历史，今天我们就来学习这首歌。〔由香港的百年沧桑的历史引入。跟随教师直接进入新课。〕 二、新课学习：?东方之珠? 1、介绍背景：?东方之珠?是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带?东方之珠?这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋。补充段的单二部曲式。 2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一局部为复乐段结构。两个乐段的旋律根本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二局部有转向下属调的明显倾向，使歌曲的色彩产生鲜明的变化。 3、再次分段欣赏音乐，学生学唱局部选段：学生再次欣赏?东方之珠?，聆听并感受、体验其音乐内容、音乐情绪，理解其特区人民渴望回到祖国怀抱的愿望。 4、 学唱歌曲，并运用正确的感情演唱歌曲。〔分析、讨论歌曲的演唱的情感，并会演唱歌曲。〕 〔1〕、学唱歌曲。 〔2〕、分析、讨论歌曲的演唱情感。 〔3〕、要求学生有感情地歌唱。 三、稳固提高： 1、分析?东方之珠?的音乐创作手法 、 曲式结构、风格 ： 歌曲前局部情绪平静、旋律流畅，采用切分节奏及三拍长音；后局部为音乐的高潮，用了大跳音程和弱起拍的表现手法， 抒情、细腻而深沉。歌曲的结构是二段体结构。 2、以多种形式，有感情地演唱歌曲。 四、小结。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的一片段， 师生互评。 课堂小结，组织下课 大班打击乐：大鹿〔自写〕 活动目标： 1、通过复习、熟悉音乐，回忆?大鹿?中的情境、旋律的变化。 2、培养幼儿的音乐节奏感，在节奏中体