《小步舞曲》教案（公开课获奖）2022年年小学音乐.docVIP

? 小 步 舞 曲 说课稿 教学目标 一、情感态度与价值观：〔一〕能在欣赏?G大调小步舞曲?中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。〔二〕学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。二、过程与方法：学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲〞这一体裁及其音乐风格特点。三、知识与技能：能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲?G大调小步舞曲?。 教学重难点 欣赏?G大调小步舞曲?，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现乐曲 教具准备 打击乐器、口风琴、多媒体课件、自主查寻、收集关于“小步舞曲〞的资料信息 教学过程 一、复习展示〔一〕通过歌唱、律动、指挥、演奏等方式复习歌曲?我们大家跳起来?。〔二〕师生互评、生生互评。〔三〕改进提升，完整表演歌曲?我们大家跳起来?。???????说明：歌曲?我们大家跳起来?是一首由巴赫“小步舞曲〞改编的儿童歌曲。本环节既是对所学歌曲的复习提高，也是为欣赏“小步舞曲〞教学作铺垫。二、认识小步舞曲〔一〕信息共享主题：小步舞曲形式：小组擂台　　说明：热烈的“擂台〞形式中，学生交流课后自主习得的“小步舞曲〞知识信息，充分调动了学生的学习兴趣以及培养了他们收集信息与探究学习的能力。〔二〕听辨稳固形式:游戏“音乐大冲浪〞方法:听辨三首乐曲中哪首为“小步舞曲〞　　说明：对“小步舞曲〞有了初步了解后，进行听辨练习，加深对“小步舞曲〞特性的记忆。三、欣赏乐曲?G大调小步舞曲?〔一〕引出课题〔二〕欣赏乐曲A段1．感受乐曲第一主题2．学唱乐曲第一主题?　　说明：学生在一系列由简至难的学习过程中，完成了从熟悉乐曲主题到哼唱、记忆主题的过程，从而加深了对乐曲的感知与理解，丰富了学生的音乐积淀。〔三〕完整欣赏?G大调小步舞曲?　　?说明：学生在完整欣赏乐曲时能够稳固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。〔四〕分段欣赏?G大调小步舞曲?1．欣赏乐曲B段　　说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。2．欣赏乐曲A’段　　说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会〞情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，开展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。四、总结与思考　　说明：拓展质疑，引出“圆舞曲〞体裁，为下节课的学习埋下伏笔，激起学生的探究欲望。 教后札记：通过听辨旋律相同的乐段，来分析乐曲曲式结构，学生比较容易理解。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。