2022年获奖教案《吃水不忘挖井人（优质教案）》部编版小学语文.docVIP

吃水不忘挖井人 教学目标： 1.学会“吃、主、叫〞等7个生字。会写“忘、井、村〞等13个字。 2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心保护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 3.初步懂得饮水思源的道理。 教学重点： 1.认识生字新词，朗读课文。 2.了解毛主席关心保护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 教学难点： 初步懂得饮水思源的道理。 教学准备： 生字词卡片，课件 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。 一、谈话导入、揭题： 板书课题，质疑问难。 预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 二、初读课文，了解文章的大体内容。 1.给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。 2.生字纠错。 〔1〕抽读要认识的生字生词 〔2〕指名分段课文。 A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。 B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。 C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以答复的？ D 概括文章的主要内容。 说说文章写的是谁干什么？ 3、没有弄明白的问题下节课继续学习。 三、学习生字，书写练习。 1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？ 2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？ 3.自己挑选简单的字书写。 教师可提示学生容易书写出错的字。 4.学生练习书写。 四、课后作业。 第二课时 学习内容： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.了解毛主席关心保护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。 教学过程： 一、回忆课文，复习文章的大体内容。 1.指名读课文， 2、说说课文写了什么？ 二、学习课文，分段指导朗读。 1.继续由“水〞入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃水的困难。 2.毛主席为什么要挖井呢？ 3.朗读背诵课文。 4.“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！〞用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源〞。 四、整体感知，总结板书： １.用自己的话说说课文的大概内容。 ２.小练习 〔１〕区别组词。 望〔　〕主〔　〕席〔　〕导〔　〕便〔　〕杂〔　〕旁〔　〕 忘〔　〕住〔　〕度〔　〕异〔　〕使〔　〕柴〔　〕傍〔　〕 〔２〕写出文中以下词语的近义词。 时刻——〔　　〕　想念——〔　　〕　　　　　　　　 〔３〕照样子把下面的句子补充完整。 例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！ 〔　　〕不忘〔　　〕，时刻想念〔　　〕。 　一、教材说明 　　这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我〞根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育。 　　选编这篇课文的主要意图是，引导学生抓住重点语句理解课文内容，在理解课文内容的根底上体会其中的深刻道理——无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。 　　本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。 　　二、学习目标 　　1学会本课要求会认的生字。能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲〞。练习用“不像……而像……〞“不要……要……〞造句。 　　2有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 　　3理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。 　　4学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯。 　　三、教学建议 　　1课前教师设法准备几个杨桃或蜡制、塑料制杨桃标本，图片等资料。也可发动学生准备。 　　2创设情境，把杨桃放在讲桌上，让学生进行写生。展示中间与前排旁边同学的画，看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下，使学生增加感性认识，并激发阅读与思考的兴趣。 　　3指导学生初读课文，提出不懂的问题，试画出重点词句。在初步感知课文的根底上再读课文，不懂的地方提出来讨论，弄清事情的来龙去脉，理解课文主要内容，领悟课文包含的道理。老师说的一段话是理解全文的重点，这段话始终是紧扣画杨桃这件具体事情表达的，可让学生分组讨论，再推举代表在班上发言交流。 　　4引导学生提问，思考讨论：“老师的神情为什么变得严肃了?最后为什么又变得和颜悦色?〞“老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提问让学生实地观察后才说出道理?〞通过研讨使学生加深对课文内容理解，领悟课文包含的道理。把老师和颜悦色讲的那段话和父亲说的话找出来反复读，从中懂得了什么，联系实际谈体会，谈学习、生活中类似“画杨桃〞的事情。(教师要参与讨论，带头以生动的例子谈感受。)从而深刻理解图画老师从“画杨桃〞中引出的道理，不仅适用于画画，而且适用于一切事物，一切问