小班音乐教案《瓶罐进行曲》含反思.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小班音乐教案《瓶罐进行曲》含反思 编辑： 老师： 日期： 小班音乐教案《瓶罐进行曲》含反思 活动目标： 1.初步学习2/4拍节奏，能表现ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等节奏; 2.感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏 3.乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。 4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备： 1.不同的瓶瓶罐罐若干 2.节奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火车图片一张 3.《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张 活动过程： 一、认识节奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。 1.简单的节奏练习。 师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧! ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱ 师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧! 这是“da”(出示卡片“ⅹ”);手牵手的是“dada”(出示卡片“ⅹⅹ”);而跟着一条小尾巴的是da 2; 师：(出示全部节奏卡)老师先来完整念一遍吧! 幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。 2.变换节奏卡，幼儿认读。 师：节奏小火车还会变队形呢。(教案出自：)看看谁能念出这列节奏小火车。(请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿) 3.引导幼儿幼儿用身体表现节奏。 师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢? 师：我们一起跟着节奏来拍拍肩(跺跺脚)吧。 二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏 1.教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。 师：(出示小猫图片)节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵;我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。 2.教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。 3.教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。 师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些;小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。 三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。 1.瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧! 2.探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系 师：我们的罐子来表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以吗? “dada”的时候要快一点还是慢一点呢? 3.探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系 师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办?(用力摇) 那怎么学小猫叫呢?(轻轻摇) 4.播放歌曲，教师示范演奏一遍。 四、瓶罐演奏会。 1.瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗?大猫出来了，(教案出自：)记住，大猫的声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦! 2.教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。 3.分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。 五、送瓶罐宝宝回家。 1.刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。 2.我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。 3.外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。(教案出自：)小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧! 六、延伸活动 1. 把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝 2. 把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。 活动反思： 在生活中整合 《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。 1．来自生活――突出一个“趣”字。 瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。 2．通过生活――突出一个“活”字。 首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我