2022年获奖教案《蜘蛛开店（匹配新教材）》部编版小学语文.docxVIP

20 蜘蛛开店 [教学目标] 会认“店、蹲〞等16个生字，会写“店、决〞等9个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。 学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情。 [教学重点] 识记生字词，把握故事内容。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 达标检测 趣味导入 上节课我们学习了?大象的耳朵?这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？ 出示图片：蜘蛛 河马 长颈鹿 蜈蚣〔学生自由举手答复〕 同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文?蜘蛛开店?。 初读课文，整体感知，学习生字 轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。 合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。 全班交流汇报，教师识字方法引导。〔出示课件〕 偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 加偏旁识字：店、编、露 联系生活识字：口罩的“罩〞，照顾的“顾〞，交换的“换〞，匆忙的“匆〞 齐读、开火车读、指名读。 4.检查单字的认读情况。〔出示课件〕 2.读一读，连一连。 编 jǐng 颈 gōng 蚣 zhào 换 biān 罩 dūn 寞 huàn 蹲 mò 朗读课文 指名分自然段读课文，师生共同正音。 再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找： 蜘蛛为什么要开店？ 蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？ 交流反响。 根据课文内容填空。 蜘蛛想要开店是因为，他最后开了一有店，先后卖了口罩、和。 学习第1自然段 指名学生读第1自然段。 从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？〔好寂寞，好无聊〕 “寂寞〞“无聊〞是什么意思？哪位同学来说一说？ 教师结合生活实际讲解词语。 第二课时 教学过程 达标检测 复习导入 指名认读生字。 开火车读词语，齐读。 学习课文 1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，要卖给谁。〔学生讨论，教师总结〕 口罩编织店——口罩——河马 围巾编织店——围巾——长颈鹿 袜子编织店——袜子——蜈蚣 学习第2~4自然段 小组合作朗读，思考：这几个自然段讲的什么？〔蜘蛛开了口罩编织店〕 蜘蛛为什么开口罩编织店？〔因为口罩织起来很简单。〕 蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？〔一元钱〕你觉得一元钱贵不贵？为什么？ 蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是〔河马〕。给河马织口罩简单吗？〔不简单〕为什么？〔因为河马的嘴巴那么长〕所以蜘蛛感慨道“口罩好难织啊〞。〔指导学生体会“简单〞到“难〞的变化〕 出示句子：河马的嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 ①指名同学读句子，指导读出万分感慨，如释重负的感情。 ②学习“工夫〞“终于〞两个词语。 ③请同学用“终于〞练习口头说句子。 出示第5自然段 学生自由举手朗读。 蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？ 同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。 根据前面的学习方法，学生分组学习第6~8自然段。 分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。 教师总结学习反响。 〔蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。〕 指名读第9~11自然段。 最后蜘蛛的袜子店迎来四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛的反响是怎样的？〔吓得匆忙跑回网上〕 蜘蛛的反响告诉我们这织袜子也不是一件简单的事情。 6.学完了这个故事，你知道了什么道理呢？〔做任务事情不能只图简单〕 4.读句子，完成练习。 蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 “一整天的工夫〞意思是，说明给河口织口罩。 用“终于〞写一个句子。 根据课文内容填空。 〔1〕蜘蛛开了口罩编织店，来的客人是，他花了的时间织完了；开了围巾编织店，来的客人是，他花了的时间织完了；开袜子编织店，来的客人是，最后他吓得。 〔2〕蜘蛛给长颈鹿织围巾足足忙了一个星期，是因为长颈鹿的脖子。当蜘蛛看到来织袜子的顾客是之后，吓得匆忙跑回网上，是因为。 7.学完了课文，你明白了什么？ 复述课文，讲故事 小组内交流故事内容，派代表上台讲故事，为讲得好的同学给予奖励。 课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供效劳呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。 指导书写 仔细观察9个会写字，书写这些字时，应该注意什么？学生全班交流。 教师重点指导： 商： 围： 期： 学生临摹，教师巡视指导。 展示，全班互评。