《雨中曲》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

雨中曲 教学内容： 1.唱?雨中? 2.我的创造：合作创编旋律短句 教学目标： 1.能用轻快活泼有弹性的声音，幽默地演唱歌曲。 2.能在给出的旋律音、节奏或歌词的根底上创作出自己的“小曲〞。 教学重难点： 1.能用轻快、活泼、有弹性的声音，幽默地演唱歌曲。2.歌曲的弱起节奏、下滑音，及多处声势节奏、附点节奏应唱准。 3.运用给出的旋律音、节奏和歌词创编自己独有的“小曲〞。 教学过程： 一、欣赏导入 〔1〕聆听“雨声〞和有关“雨〞的音乐 师：同学们，在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？ 生：〔用人声模仿下雨的声音。〕 师：同学们，下大雨和下小雨时的声音有区别吗？你能模仿不同的雨声吗？ 生：〔思考老师提出的问题，表现声音的强弱。〕 〔2〕声势练习。 大雨：xxxx??xxxx 哗啦啦啦??哗啦啦啦 小雨：x?0???x?0 ?????????沙?????沙 〔3〕师：你们听过哪些描写“雨〞的歌曲呢？能为大伙唱上一两句吗？ 〔先让学生回忆并演唱，教师再适当补充。〕 二、学唱〈〈雨中〉〉 〔1〕听范唱，初步把握歌曲情感。 师：同学们的见识还真不少，知道这么多有关雨的歌曲，今天老师要再给大家带来一首与雨有关的歌曲，这首歌曲又是表现怎样的情景呢？一起听 〔2〕分析歌曲内容 生：畅言所听到的情景 〔3〕跟师轻声模唱旋律〔小回声模唱〕〔4〕找出完全相同的乐句 〔5〕师生接龙唱〔第一段师先唱，生接，第二段次序交换〕 〔6〕找出最难唱的乐句，重点练习。 〔7〕师用两种声音、速度来演唱，请学生选出一种比较适合的，并说明理由。 〔8〕生用自己选择的声音、速度进行男女生接口唱。 三、丰富歌曲 为了丰富歌曲的音响效果，引导学生运用声势节奏表现歌曲 1.一半学生演唱歌曲，一半学生在每一乐句后加上(如xx??xx节奏的拍手)声势。 2.分小组讨论创编其他声势〔像捏指，拍腿，点肩等〕，比一比，赛一赛哪一组的表演最有创意〔师巡视指导〕 3.各小组展示作品，采用多种评价方式〔自评、互评、师评等〕 四、情景表演：下雨啦 1.我们用动作来感受雨中的情景，下大雨的时候雨点怎么跳的，到地面上怎么样的？请你们模仿动作。2.雨慢慢得下得小了，怎么跳？?请大家边唱、边跳。 五、我的创造：创编旋律短句 师：同学们表演得真棒，接下来，老师要考考你们了，请你们发挥你们的聪明才智，并再次发扬团结协作的精神，用“do?re?mi?fa?sol?〞五个音和小伙伴合作写一首〈〈雨中曲〉〉吗？ 1.生小组合作创编旋律，师指导。 2.分小组展示?雨中曲? 六、小结 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创