《阳光下的孩子》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

阳光下的孩子 上课时间： 月 日 年 班、 月 日 年 班 　　教学目标：1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。 　　2、能初步听辨高和低的音。 　　教学重点：感受表现彝族音乐。 　　教学难点：能初步听辨高和低的音。 　　教学准备：录音机、电子琴 　　教学内容及过程：一、开始局部： 　　1、 听音乐起立、问好、入座。 　　2、 发声练习。 　　3、 复习上节课内容。 　　二、根本局部： 　　1、 聆听?阳光下的孩子? 　　〔1〕 完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是快乐还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？ 　　〔2〕 福听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。 　　2、 表演?乃呦乃? 　　〔1〕 完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。 　　〔2〕 教师在学生感知的根底上，简单介绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬〞是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。 　　〔3〕 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的上下变化，速度可稍慢些。 　　〔4〕 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 　　〔5〕 歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。 　　〔6〕 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。 　　〔7〕 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。 　　3、 编创与活动——听辨上下音。 　　三、结束局部： 　　小结。 　　课题：夏天的阳光 课时：12——2 　　教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 　　2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 　　教学重点：编创简单的节奏。 　　教学难点：有意图地编创。 　　教学准备：录音机 　　教学内容及过程：一、开始局部： 　　1、 听音乐进教室。 　　2、 发声练习。 　　3、 复习歌曲。 　　二、根本局部： 　　1、 聆听?夏天的阳光? 　　〔1〕 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？ 　　〔2〕 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。 　　〔3〕 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。 　　2、 编创与活动：] 　　〔1〕 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。 　　〔2〕 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。 　　〔3〕 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。 　　三、结束局部：小结。 课后记： 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。