《第5课 快乐的舞蹈》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

第四课?快乐的舞蹈? 第一课时 教学课题：快乐的舞蹈 教学内容：?假设幸福的话拍拍手吧?、?加沃特舞曲? 教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌 奖项设计：个人、集体最正确表演奖、最正确纪律奖、最正确创意奖、最正确努力奖 教学目标： 1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。 2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作表达音的上下。 3、培养学生的创新和团体荣誉精神。 教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 2、调动学生参与的积极性 教学过程： 一、 组织教学 师生问好： 1 2 4 | 5 — | 5 3 2 | 1 －| 同学 们好 ！ 徐 老师您 好！ 师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最正确表演奖、最正确纪律奖和最嘉创意奖，最正确努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。 二、 进入教学 A、?加沃特舞曲?〔为?假设幸福的话拍拍手吧?的情绪铺垫〕 师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？〔播放音乐〕 〔1〕聆听音乐〔节选〕 师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。 〔2〕简单的律动〔2次〕 师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做 〔跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作〕 设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构〕 B、?假设幸福的话拍拍手吧? 图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反响够不够快。 1、玩一玩 〔1〕 用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反响。 师：现在你来听！〔不带伴奏慢速范唱〕 〔2〕 教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。 师：这次我们跟音乐一起来好吗！〔跟音乐原速范唱〕 〔3〕 学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反响。 〔4〕 学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反响。〔教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示〕 师：游戏玩得快乐吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？ 2、唱一唱 〔1〕 看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏〔慢唱〕边唱边做动作反响。 〔2〕 看着歌词歌谱跟着音乐〔原速〕跟唱 3、跳一跳 师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。 3、编一编 〔1〕启发 师：如果你快乐的时候你还会怎么样？〔启示：唱唱歌、拍拍屁股〕 〔2〕把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。〔叉腰、唱、跳、拍屁股〕 师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？ 三、复听?加沃特舞曲? 师：刚刚我们一起听了?加沃特舞曲?，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？ 〔1〕 围着桌子绕圆圈进行律动 师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。 ① 先围圆圈左右走动 师：刚刚我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。 ② 启发怎样用各种动作表现。 师：想想你怎样把你快乐的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？〔请学生合作示范〕现在我们跟着音乐来试一次吧！ 四、颁发奖项〔音乐：?拉德斯基进行曲?〕 师：刚刚全体同学的表现都非常的出色，现在颁奖仪式现在开始！ 五、结束 带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室 师：我们向这些表现出色的同学表示祝贺！好啦！现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着?加沃特舞曲?的节奏走出教室吧！ 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的