《杜鹃圆舞曲 》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

教学内容：?杜鹃圆舞曲? 课 型：欣赏课 课 时： 1 教具准备： 录音机 磁带 教学重点： 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 教学难点： 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。 教材分析： ?杜鹃圆舞曲?是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(1886～1956) 挪威作曲家。它以轻快、活泼的节奏和清晰、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻快的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好〔师生对唱?师生问好歌?〕 2、开口练习 3、发声练习 1=C 2/4 5 3 ︱ 3 1︱ 1 —︱ 5 3︱ 3 1︱ 1—‖ 二、新课教学 〔一〕导入新课 师：同学们，我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。听！谁来和我们一起玩？ 师播放乐曲前一小段，听完后学生答复。 生：是“咕咕〞叫的小杜鹃。 师：对！骄傲的小杜鹃也要来和我们一起玩。听！它快乐地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一。 出示课题：?杜鹃圆舞曲? 〔二〕欣赏?杜鹃圆舞曲? 1、初听全曲 2、交流讨论结果 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个局部。 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三局部。下面让我们依次来欣赏。 3、分段欣赏乐曲 〔1〕、初听第一局部 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 〔2〕、复听第一局部 看看周围小朋友脸上的表情？用快乐的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。 〔3〕、用动作再次感受第一局部活泼、欢快的情绪 (4)、初听第二局部 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪 (5)、复听第二局部,用优美的动作再一次感受乐曲。 (6)、初听第三局部,第三局部和哪一局部相似？情绪怎样？ (7)、复听第三局部,我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？ (8)、复听全曲,自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲 三、课堂小结 同学们表现很好，以后要继续表现，只要一听到音乐就想跳、想动。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的一片段， 师生互评。 课堂小结，组织下课 一、教学目标： 1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。 2、学唱歌曲?巴塘连北京?并能创造性表现藏族民歌 二、教学重点：了解藏族风