2022年获奖教案《四个太阳》部编版小学语文.docVIP

教学目标1、认识13个生字。会写6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学重点： 1、认识13个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教前准备：四个太阳、课件 教学过程 一、猜谜导入，揭示课题。 1、 师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工〞。〔学生答复〕〔板书“太阳〞〕〔设计意图：由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，为后面的教学做好铺垫。) 〔1〕谁来读读这个词？ 师：读的真好听，还有谁愿意试试？ ( 2 )太阳的“阳〞读作二声，还能组什么词? 〔3〕太阳是我们的好朋友，你们知道多少关于太阳的知识?引导交流 〔4〕老师也找到了一些知识，听老师读一读看你能知道什么？ 2、〔教师板书“四个〞〕让我们一起读读课题： 四个太阳 质疑，读了题目你有什么疑问？ 二、初读课文。 1、学生自由读课文。 让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗？〔提出自读要求〕 〔1〕谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？〔汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。〕 〔2〕随机板书：春天 夏天 秋天 冬天，并贴出对应的四个太阳。 2、要想把课文读得流利，我们一定要认识课文中的这些字词。 〔1〕借助拼音，自由读生词。 　〔出示带拼音的生词〕你们想和这些词语宝宝交朋友吗？快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语。〔学生自己读〕 〔2〕指名读〔2—3个同学〕 〔3〕同桌互读词语 你的同桌读得好请你翘起大拇指，读错了请你教教他。 〔4〕去掉音节再读，还能读正确吗？〔小老师教读，2—3名同学〕 〔5〕去掉词语只读生字，看看谁的反响快，我们一起比赛读。 〔6〕自主识字，渗透识字方法。 你能说说你是用什么方法记住这些字的？〔指名答复〕 〔7〕你能给其中的一个或几个字组词吗？你能用你组的词说一句话吗？〔3—4名同学〕 3.过渡：这些字放在课文中，同学们读得怎么样？我想检查一下，用你们的手势告诉老师这篇课文有几个自然段？那我想请4个同学来读一读〔评价随机〕 〔设计意图：了解学生的读文情况，字音的准确度，同学们边看边认真听，共同正音。指出优点与缺乏，教师适时引导。〕 三、课中操?种太阳? 四、研读课文。 1、喜欢哪个太阳就读一读哪个自然段〔指名答复，当学生说到春天的时候教师引读〕 2、出示图片，请同学们看图片猜猜老师喜欢什么季节？〔春天〕 是呀，春天是个美丽的季节！说到春天您能想到那些词语？〔预设：柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，鸟语花香，百花争艳，百鸟争鸣〕 4、引读：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？〔学生接读〕 5、因为……学生接读 因为春天是个多彩的季节，所以春天的太阳画成彩色的〔指板书〕，谁能用上因为……所以……说说春天的太阳为什么画成彩色的？〔指名答复2—3人〕 6、同桌合作读 〔指名汇报2—3人〕 7、好多同学已经记住了第四自然段的内容，谁能尝试着背诵这一段呢？会背的孩子站起来背一背。 五、学写“阳〞 〔1〕“阳〞是我们今天要写的字，复习双耳旁的写法，学生书空 〔2〕谁能提醒提醒老师怎样才能写好这个字?观察、自由交流 〔3〕范写“阳〞字 〔横撇弯钩，竖，竖，横折，横，横。有6笔。〕〔“阳〞字型左窄右宽，参照“队〞写双耳旁，横撇弯钩在横中线上部，竖要拖长。“日〞竖在竖中线上运笔，里面的横在横中线上。双耳旁比日长，日比双耳旁宽。〕 〔4〕学生描红书写〔教师巡回辅导，提示坐姿〕。 〔7〕同桌评一评写的字。 〔8〕拓展学习“秋〞字。 六、总结： 其它季节的太阳又是什么样的呢？让我们下节课一起来学习。 板书设计： 春 彩色的 4 四个太阳 夏 绿绿的 秋 金黄的 冬 红红的 教学反思: ?四个太阳?是人教版语文一年级下册第二单元的一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事。表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？这使学生产生了强烈的求知欲望。于是，我给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去背