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这就是我初三作文 这就是我初三作文（一） 有人把“笑”比作“多情”，有人把“说”称作“贫嘴”，还有人把“想”说成“轻浮”。而我就是这么一个“多情”、“贫嘴”、“轻浮”的人。而我却因此显得比较讨巧。 笑 如果你笑世界陪你笑，如果你哭就自己一个人去哭吧。 有一个男生，他最大的特点就是爱笑了。笑就像是属于他自己的语言，他的语言也是丰富多彩的。有时“轰轰烈烈”，笑声如春雷滚动；有时像刚下完蛋的母鸡“咯咯咯”地笑；有时用手捂着嘴巴，似笑非笑，显得既腼腆，又泼辣。看，他又开始笑了。“一个人长得像洋葱，走着走着他就哭了。”——这个冷笑话似乎来自“北极”，在场的人并没有找到笑点——“哈哈哈哈——”这是谁呢？转头一看，只见一个看似温文尔雅的男生竟笑翻了天——他的脸被一张笑得合不拢的嘴占据了一半，显得很夸张，“扭曲”的脸加上四肢动作更是令人吃惊。他坐在凳子上，他的屁股像一个点，四肢全部朝向天空中。那一双手本能的握成了拳，使劲地敲打着课桌，发出震耳欲聋的响声。他那一双腿也使劲地像天上蹬，带劲极了。四周的课桌、椅因为他的“张牙舞爪”歪七扭八。可是“灾难”并没有停止。又见他忽然一纵，站了起来。接着缓缓地弯下了腰，用手捂住肚子。笑得更加带劲了。只见他的脸更加狰狞，笑出了一道又一道的褶皱。他又举起手，一边笑着一边拍在了旁边一位同学的身上——“啊！”的一声惨叫……几分钟后他终于停了……可是大家仍不知道他在笑什么——这就是我。 我爱笑，因为我深知笑对一个人的重要性，也确定了未来的道路愈走愈宽。笑不单单是“笑”，笑的世界若无边星空，或婉儿，或哄堂，或苦笑……有笑的世界才宛如灿灿的油菜花地，充满了快乐。我对成功笑，是因为对自己有了认可及自信；我对失败笑，是因为我乐观，对下一个挑战的自我鼓励……爱因斯坦曾说过“真正的笑，就是对生活的乐观，对工作快乐，对事业兴奋”。我仍记得那次“灵动”的语文课——老师在讲台上朗颂着《草原》一文，深情并茂，让每个人都感动了无垠及无限空间。我笑着渐入佳境，我仿佛也在草原中驰骋……竟情不自禁地笑出声来，我浑然不知大家的疑惑及老师的怒目圆睁……如果你还能笑，证明你还有希望。我曾屡经种种失败及难堪。那是我最窘迫的一次表演，数双嘲笑，略带讥讽的眼，齐刷刷地看着我。不知所措的我只好一笑，希望笑能化解尴尬，带来希望。这就是我，爱用“笑”面对事物。 这就是我初三作文（二） 只见台上的那个“小大人”有模有样地在黑板上写下了主题。然后使劲一拍案——迎来的是他滔滔不绝的谈论。像《百家讲坛》上谈论古今的演说家；像满获荣誉的辩手；像头头是道却又办不了正是的纸上谈兵之辈……看他那张“神奇”的嘴，我看到了一条一泻千里的瀑布，看到了绵延不断的山峰……一个有一个字词从他嘴中蹦了出来，一段又一段句子从他嘴中乘着飞机飞了出来。整个讲台像是他的世界，整个世界像只有他一个人，整个世界像为他凝固了。台下有三三两两的听众，更多的是玩闹并不在乎的同学。可是他好像并没有因此而沮丧，他说：“你们可真有钱，一个人买了五个观众席！”接着他又谈论起了今天的主题……上课铃响了，十分钟的节目结束了。他好像有不舍，他看了一眼今天的主题，然后用黑板擦擦干净了……课堂上他仍热眉飞色舞，嘴巴依然如故。他瞻前顾后，谈论的不亦说乎。看他，眉毛跟着内容上下抖动，眼神也时而严肃，时而活泼，这些都由他说的内容有关系。“谈书勤！站起来！”…… 对语文颇为喜好的我，嘴上“功夫”还算了得，爱耍“贫嘴”，可也就因为“贫嘴”让我尝到了一些甜头。德谟克利特曾说过；“言辞是行动的影子。”虽口头上的承诺没有书面能永久保存，但却比书面更有力量。口头上所说的话代表了一个人的行动，若有失信，失去的不仅仅是诚信，更是尊严。爱说的，总会付出代价。曾经我答应老师办一期板报，却因种种原因失约，后果让我很难堪。这也让我懂得了该如何“贫嘴”。契柯夫也说过“书是音符，谈话才是歌。”书或许可以给予我们无限的知识，却给不了我们最有力的说服。在语文中，书知识配角，说话却融入了一个人的情感、思绪。我见过各种各样的演讲，也参加过数种演讲，我深知语言的魅力。那一次演讲让我感受颇深。那是一次“振兴中华”的演讲比赛。我将密密麻麻，看上去鼓噪乏味的讲稿，用热情激昂的强调传达出“不忘国耻，振兴中华”的号召。气氛异常严肃，一双双炯炯有神的眼充满了怒火与骄傲，每个人都紧锁着眉，本能地握紧拳头……这就是我，我爱用“说”表达内心的思绪。 这就是我。 这就是我初三作文（三） 在旭日东升早晨，有一个男孩伏在窗边的书桌上，手中拿着一本书，当他看到“梦”这个字时，他好像找了魔，失了神，好像掉进了一个深深地湖泊……他好像在想着什么，在想什么呢？他的思绪飞过了大山，也越过了海洋。他睁着眼睛穿过窗户，他盯着太阳升起的地方。()他渐渐地放下了书，双手缓缓地托住了下巴，陷入了沉思……有时他眉头紧