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PAGE PAGE 14 对武汉高校学生抗挫能力的调研成果 项目名称: 对武汉高校大学生抗挫能力的调研 主 持 人： 参 加 人： 指导老师： 武汉高校大学生抗击挫折能力的调查与思考 摘要：当今社会，市场经济体系日益健全，社会思潮多元化趋势愈加明显，中西文化交融速度加快，在经济危机的大熔炉中，竞争成为现代人生存的基本形式。现代社会要求大学生不但需要掌握大量的书本知识，还要具有良好的心理素质。只有具备了良好的心里素质，才能保证学生顺利择业，就业后尽快适应社会，实现自身价值和贡献社会。而作为健康心理素质重要构成要件的抗挫能力尤为重要。 论文关键字：武汉高校的大学生抗挫能力 社会因素 自我调节 学校因素 引言： 大学生是国家培养的高级人才，是社会新技术、新思想的前沿群体。无论是从年龄上还是文化水平上大学生都无可厚非的成为一个民族一个国家的潜在力量。然而，近年来这些昔日的精英在挫折面前选择自杀的事件不断发生。是什么让这些往日的精英在挫折面前如此的不堪一击？又是什么原因使这些年轻的生命连死都不怕却怕活着呢？为回答以上问题，我们在武汉进行了这次关于高校大学生抗击挫折能力的调查并尝试通过对在校大学生的实地调查，探讨以上现象的原因并进行分析，为我们解读大学生的抗挫能力提供新的视角。 进程： 发放电子问卷。活动时间：7月15日—9月5日活动地点：小组成员的家中。发放纸质问卷活动时间：9月2日—9月3日活动地点：各学校校园内。 采访学校老师。活动时间：9月3日。活动地点：武汉大学老师办公室。活动对象：武汉大学项瑞旺老师，吴湘玲 分析： 据我们调查的数据显示，目前武汉高校的大学生抗挫心理状况不容乐观。首先，对大学生抗挫能力的影响因素具有多元性。从我们的问卷分析结果来看，在我们发出的300份问卷中各种因素对当代大学生抗挫能力的影响情况如下：学习考试因素对大学生的影响高达54.22%，人际交往因素占45.22%，个人感情占33.50%，家庭因素为15.60%，社会其他方面的因素为11.76%，选择就业压力和其他这一选项的人分别占有28.64%和7.16%。从以上数据，我们可以看出，选择考试学习 的比例最大，高达54.22%，其次是选择 人际交往 的比例达到45.22%，再次是个人情感，占28.64%。我们可以看出，考试学习，人际交往以及个人情感这三个问题，是我们大学生受挫折的主要来源。目前影响大学生心里素质的主要因素的多元性，包涵了社会因素、学校学习、人际交往等方面。这正是大学生们所处的特殊阶段所决定的，即大学生既没有完全走向社会又没有真正脱离学校这一现状。同时，通过这一调查我们发现大学生在面对挫折是的态度存在一定偏误： 在面对挫折时，63.39%的学生选择自我暗示“忍忍，坚持” 。25.06%的会通过网络日志等发泄感情，同时也反映了网络在大学生的生活中发挥了日益重要的作用，对大学生的成长也具有一定的积极作用。另外，55.75%的受访者向好朋友倾诉，2.30%找心理咨询老师，16.87%与老师或家长交流。总之，这表明武汉大学生能比较理智的面对挫折，整体呈现良好态势。 为什么会出现这些现象呢？通过走访专家，老师，心理咨询师以及同学我们发现影响因素是多样的。对此我们制定了图标来说明： 根据上图可明显看出，现在绝大多数大学生对自己现在的学习、工作和生活的状态态度基本良好。但不可忽略的是，还有1.27%的同学对自己的现状不能准确把握，即不能对自己准确定位，从而产生自我期望值过高或过低的情况。然而当现实与预期的差距过大时，心理落差也会很大，这样就会产生过强的挫败感。因而，对于少数不能合理定位的大学生，有必要提高自己的心理防御挫折能力的关键就是对自己要合理定位。 面对这些问题我们小组认真分析觉得应该从以下几个方面来解决： 从学校角度：应重视大学生的心理健康教育，在大面积普查的基础上，应对个别有心理障碍和问题的同学进行单独的针对性的辅导，在问题发生之前或之初进行干预和指导，这样才能有效避免惨案发生。充分发挥辅导员贴近学生生活、了解学生想法的作用，使每一位同学在出现心理问题迹象之初就能得到正确的引导和帮助。加大对心理健康咨询中心的宣传，心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以要充分发挥咨询中心的科学仪器和心理老师等资源，为需要心理辅导的同学服务。重视大学生心理健康教育这门课程，我校该课程：“心理学与生活”、“心理卫生”、“人际关系学”（均为大二及大二以上可选），大学生心理卫生（限大一学生选）。培养健康的心理应从低年级开始，因而建议学校可以为大一学生多提供心理教育的机会，增开心理教育的选修甚至必修课课程。加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的校园环境。