二年级数学数据收集与整理教案.docxVIP

数学西师版二年级下册 数据收集与整理 【教学内容】教科书第90页例1及91页课堂活动。 【教学目标】 经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。 2.在统计过程中能积极思考，选择适宜的方法整理数据，开展统计观念。3.在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。【教学重点】经历简单的统计过程。 【教学难点】选择简便科学的统计方法。【课前准备】 多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片假设干张。为学生准备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。 【教学过程】 一、创设情境，回忆旧知 教师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。 谈话:今天有一些小动物想和小朋友们一起来学习，大家快乐吗?看一看都有谁呀? 学生看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。教师:谁来告诉我们大家，小鱼的卡片有几张? 学生1:看个消楚，太乩」。学生2:数不准。 教师:你有什么好方法能很清楚地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗? (指名学生说一说。 教师:哪位小朋友愿意上来分一分，排一排?(找一个学生上来分一分，排一排。) 教师:现在你能说出它们各有多少张了吗?学生纷纷举手，争先恐后地答复。教师:像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们继续学习统计。〔出示课题) 二、统计图形，探索统计方法1.设置问题，激发兴趣 (1〕教师:每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢?教师引导学生从盒子里摸出一个来看一看，并告诉大家盒子里有许多这样的图形卡片。(有正方形、三角形、圆形) 教师:咱们每个小组的小朋友都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法? 学生1:太乱了，我没看到圆形卡片。 学生2:我想知道三角形的卡片有几张，就是数不准。学生3:我想知道正方形的卡片有几张，但看不出来。 教师:我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢?学生1:我们把卡片拿出来在课桌上摆一摆，再数一数就行了。学生2:我认为不行，如果课桌太小了，放不下怎么办? 2.参与活动，探索方法 (1)教师:我有一个方法，你们愿意听一听吗? (2〕老师对学生提出要求:以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。 (3〕学生活动，整理卡片。 (4〕小组汇报，教师按照学生答复的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况: ①△口OO△ ②△△△△△A△△口口△口口口OAO口OOOOOO③l l l l l l (5)比拟择优，掌握方法。 学生2:我感觉比原来好数了。 学生1:我认为第4种方法比拟好，简便好数。 学生2:我认为第5种方法比拟好。我发现这种方法每1画代表1张卡片，一个“正〞字正好有5画，只要数出有几个“正〞字，乘5就可以了。 教师:如果我们需要统计的物品有很多很多，哪种方法会更方便呢?学生一致认为用画“正〞字的方法，更简便，更科学。 (6〕教师小结。 把黑板上的小动物卡片奖给学生，让学生获得成功的体验。 三、组织练习，稳固方法 多媒体课件出示四种体育活动。 让每个学生选出自己最喜欢的一种，并让学生用画“〞或画“正〞字的方法记录下来。组织全班交流。 让学生想一想，根据统计的结果，你知道了什么 让学生独立整理，并根据整理的结果说一说每种动物各有多少只。四、课堂小结： 在日常生活中，涉及统计的内容有很多，有兴趣的小朋友课后还可以选择一些内容进行统计。