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观潮的教课方案面试教课方案 观潮的教课方案面试教课方案 观潮的教课方案面试教课方案 观潮的教课方案面试教课方案 【篇一：人教版《观潮》教课方案】 1．观潮 学习目标： 1．学习 7 个生字，会写 13 个生字，能正确读写下边词语：“广阔、薄雾、笼盖、沸腾 ”等。 2．有感情地朗诵课文。背诵第3、 4 段落。 3．有边读这想象的方法理解课文内容。 4．感觉祖国河山之美，热爱自然景观。 学习要点： 背诵第 3、4 段，想象潮来时的情形，领会观潮人的欣喜之情。累积词句。 学习难点： 抓住要点句想象理解“潮来前 ”、潮来时 “、潮事后 ”的情形。 学习准备： 1．采集有关钱塘江的图片和文字资料。 学习时间： 两课时 第一课时 教课目的： 初读课文，认识粗心。 学会文章中出现的生字、新词。 理清文章的构造，归纳段意。教课要点： 学会文章中出现的生字、新词。 理清文章的构造。 教课难点：理清文章的构造，归纳段意。教课过程： 一、单元整体教课 同学们，我们从今日开始要学习四篇描绘自然光景的文章，每一篇 文章就像一幅瑰丽壮美的图画，学完以后必定会让你感觉大自然的巧妙。请同学们翻开第一组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感觉大自然的奇异呢？ 学生自读，画批。 监控两点： 一边读课文，一边想象画面。 采集有关自然奇景的资料。 二、创建情境，激发兴趣 课件出示： “八月十八潮，壮观天下无。 ”（苏轼）、 “海面雷霆聚，江心瀑布横。 ”（范仲淹）、 “千里波浪滔滔来，雪花飞向垂钓台。 ” （毛泽东）这些优美的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。同学们你们对 钱塘江有哪些认识呢？（介绍资料） 三、初读课文，认识粗心 钱塘江大潮这样壮观、宏伟、气吞河山，那么我们一同来观看这个奇景吧。齐读课题《观潮》。 “观潮 ”和 “天下奇景 ”，两个词语中都有一个 “观 ”字，这两个 “观”字意思相同吗？ “奇景 ”是什么意思呢？ “天下奇景 ”又是什么意思？ ．师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想一想文章主要向我们介绍了什么内容？（学生自读课文） 四、检查预习状况（1）检查预习状况。①读准多音字： ②易读错字 2）出示“罩、薄、崩、霎 ”，谈谈特色：上下构造的形声字。组词：笼盖、薄雾、山崩地裂、瞬时 ?? “薄”是上下构造，不是左右构造。“贯”上部分共 4 笔。 3）谈谈你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？ 如“罩”字，口诀： “桌”子缺两腿，上面变 “四”盖。笼盖：像笼子似的罩在上面。 五、默读课文，理清层次 1.默读课文，看看第 2 至第 5 自然段是按什么次序写的，第1 自然段 与下文是什么关系？ （时间次序，潮来前，潮来时，潮事后；总分关系） 2. 小组议论分段，并归纳段意。 第一段（ 1）：钱塘江大潮是天下奇景。 第二段（ 2）：潮来前的情形。 第四段（ 5）：潮事后江面的情形。 联合自己采集的资料或课后的资料袋，再仔细地读课文，你会有更多的收获。 五、作业 选择正确的读音。 依据意思写词语。 1）形容齐集的人很多。 （ ） 2）形容朦朦胧胧。 （ ） 3）没有风波，比喻沉静。 （ ） 用直线将搭配适合的词语来起来。山崩地裂的江面 横贯 涌来 若有若无的响声 人声 翻腾海不扬波的堤岸 余波 江面人流如潮的光景 白浪 鼎沸 六、板书 一（ 1）天下奇景 总二（ 2）潮来前 观潮三（ 3、4）潮来时分（时间次序）四（ 5）潮事后 第二课时 教课目的 ．理解课文内容，认识钱塘江大潮的宏伟、壮观，激发学生热爱祖 国大好河山的思想感情。 2．学习作者有次序、抓特色的察看方法，培育学生留意察看四周事物的习惯。 3．朗诵课文，背诵课文第三、四自然段。 教课过程 一、引入发言 钱塘江大潮自古被称为 “天下奇景 ”。我们期望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们持续学习《观潮》。在这节课的学习中，我们经过阅读课文，睁开想像的翅膀，来感觉大自然创建的奇怪情形。 二、经过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 三、指引学生理解课文内容。 （一）精读课文，深入理解 1．播放课件中潮来时的声音 教师：听！这是什么声音？你听到了什么？（学生自由说） 2．深入学习课文 3、4 段，领会钱塘江大潮 （1）教师：潮来时的壮观情形，课文中也有描绘，此刻请你仔细默 读课文 3、4 自然段，看看课文是如何把钱塘江大潮这一“天下奇景 ” 写详细的？能够边读边画出你喜爱的、感觉深的语句，还能够在旁边做标注。 （学生边默读，边画批） 2）小组内沟通，边读边想象，把你感觉到的经过朗诵表现出来。 3）全班沟通，深入领会。 教师指引学生领会以下的内容： ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷在转动。立时 熙熙攘攘，有人告诉我们说： “潮来了！ ”我们踮