五班级科学下册 男孩和女孩教案 湘教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 五班级科学下册 男孩和女孩教案 湘教版 3 男孩和女孩  【教学目标】  科学探究  1. 通过读、听、辨活动，充分生疏青春期是人生中很重要的时期。  2. 在老师的指点下，制定青春期健康方案。  情感态度与价值观  2．关注本人青春期的身体、心理健康。  3．意识到个人对本身健康负有责任。  科学学问  4．了解青春期的次要身心进展特点。  5．初步把握一般的青春期保健常识。  【教学重、难点】  重点：了解青春期的次要身心进展特征。  难点：青春期生理心理健康辨析。  【教学预备】  有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像材料。  【教学设计】  第一课时  一、导入新课：  1、同学们，你们课外调查了青春期的有关学问，你晓得青春期是怎样回事吗？  2、关于青春期你还晓得一些什么？  （让同学充分汇报本人了解的有关青春期的学问，有的同学可能在汇报的过程中有点羞怯，老师要给同学打气，告知同学人体的发育是科学的现实。）  3、老师对同学的汇报做小结并揭示本节课的争辩内容。  二、阅读：了解青春期的生理变化特征。  1、进入了请春期我们的生理变化有哪些次要变化呢？请同学们阅读71面的材料。  （也可以给同学播放一段关于青春期生理进展特征的视频）  2、同学自在阅读书上的材料。  3、通过阅读，你对青春期有什么新的生疏？  (这里，老师要进一步营造平安和谐的氛围。应当告知同学，这是每个人都要经受的过程，谁了解得更清楚，更有利于本人拥有健康。)  4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的同学都不要紧急。  三、活动：要有科学合理的生活方式  1、青春期是我们进展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要留意些什么？  （同学或多或少的晓得一些这方面的学问，老师可以结合同学的发言，相机指点观看书上的图片。）  2、老师就同学没有留意到的方面做一些补充讲解。  3、师生共同梳理小结。  （让同学明确：充分的养分、足够的睡眠、乐观的熬炼——是科学合理的生活方式，并盲目加以留意。）  三、活动：关注心理健康  1、青春期的青少年在留意生理健康的同时，还要留意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观看73面的图片。  2、青春期的青少年有那些心理特征？  3、能谈谈你本人某一个方面的心理特点吗？（鼓舞同学结合本人的经受谈）  4、告知同学上面争辩到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只需我们能正确生疏本人，添加辨别是非的力量，学会调整本人的心情，都能顺当地度过本人的青春期。  四、拓展活动  布置同学课外争辩：进入了青春期我们怎样爱护好本人？我们怎样调整本人的心情？板书设计  教学反思  其次课时  一、引入课题  1、这节课我们连续学习男孩和女孩。板书课题：男孩和女孩。先请同学们汇报一下课外争辩的情况：进入青春期后我们应当怎样爱护本人？  2、同学沟通后，老师简约小结。告知同学自尊、自强、自信、自爱的人能更好地爱护  本人。  二、辨析：行为对青春期健康的影响  1、好的行为可以让我们拥有一个健康的青春期，不良的行为则会对青春期的健康产生不良影响。请同学们观看74面的图片，小组争辩一下图中的行为会对青春期的健康产生什么影响？  2、同学小组争辩。  3、同学汇报争辩的结果。老师留意抓住争辩时的分歧，激起同学辩论。  4、你还晓得哪些影响青春期健康的行为呢？请结合你本人或我们四周的例子谈一谈。  （同学列举的事例定会格外的丰富，要引导同学从生长发育的角度，从科学的角度辨析。）  5、通过刚才的辨析，你对青春期的健康有那些新的生疏？你需要在哪些方面进行改进？  三、我的青春期健康方案  1、我们同学有的已经进入青春期，有的即将进入青春期。我们可以制定一个青春期健康方案，保证本人拥有一个健康的青春期。争辩：我们可以从哪几个方面来制定方案呢？  （方案包含的内容可以有以下的方面，如何连续猎取青春期的相关学问，如何应对青春期消灭的身体心理上的变化，青春期的养分饮食，健体方案等等）