二年级数学买电器优秀教案.docxVIP

复兴深度教学设计案例 二 年级 一班 科目 数学 课题 买电器 教者 龚慧 一、教材及学情分析 1．教材分析 100以内的数的计算和列出加减法算式对学生来说已经没有太大的困难，在三位数计算中，需要重点关注的是相同数位对齐，学生算法多样化的感受以及进一步开展学生提出问题和解决问题的能力。教材安排了三个问题，第一、二两个问题学习整百数的加减法，第三个问题鼓励学生提出问题，并尝试整百数与整十数的加减法计算。 学情分析 学生已经掌握了100以内的口算加减法。 学习目标 1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2.结合具体的情境，开展学生提问题和解决问题的意识和能力。 3.让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 教学媒体 课件，计数器 四、教学重难点 1、教学重点 正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点 整百、整十数的加减的计算方法。 五、教学过程 教学环节 〔时间〕 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 〔2 〕 1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？ 2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？ 说一说 创设与学生生活相关的生活情境，激发学生参与活动的积极性。 明确目标 〔1 〕 展示目标 读一读 了解目标 自主学习 〔 10 〕 白板显示：四幅电器图 3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 4、师：你们能提出哪些数学问题呢？ 根据数学信息在作业本上写出数学问题 留给学生足够的思考空间 小组互助 〔 10 〕 你们能提出哪些数学问题呢？你能解决你的问题吗？ 学生小组内说一说自己的问题，并尝试解答 培养学生合作交流的良好习惯。 展示交流 〔 10 〕 问题：买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？ 教师根据学生答复板书算式：500+800=1300〔元〕 你们是怎样算出1300元的？黑板演示三种算法的计算过程。 问题：一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？ 黑板演示算法的计算过程 教师小结：整百数的加减，整百数和整十数的加减，相同数位要对齐。 学生在练习本上写出算式。说一说自己的计算方法。体验算法多样性。 请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？ 本环节教师给与学生合作交流的时间，探索多种算法，让学生自己“多种选优，择优而用〞。 达标练习 〔 7 〕 教材44页 独立完成 稳固新知 板书设计 买电器 买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？ 500+800=1300〔元〕 教学反思 〔课后完成〕