二年级数学角的初步认识 (5)优秀教案.docxVIP

角的初步认识 东兴区椑木中心 王鸿斌 教学内容： ??? 人教版版二年级数学〔上册〕第三单元第一课时《角的初步认识》。 教学目标：1、结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，知道角的各局部名称，初步开展空间观念。 2、通过观察、操作、比拟等学习活动，经历发现角、认识角、辨析角的过程，培养观察、操作、抽象概括等能力。 3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。 教学重点：认识角，知道角各局部的名称。 教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。 教学用具：多媒体课件、三角板、直尺等。 教学过程： ?? ?一、游戏激趣，引出角。 师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？下面我们就来玩一个“猜图形〞游戏，今天图形王国里来了几个朋友，可是它们都戴了面具，〔课件出示：被遮住的长方形、正方形、三角形、圆形〕你能猜出它是谁吗？ 师：你是根据什么猜想的呀？说说你的理由。〔预设：长方形、正方形、三角形都有角，而圆形没有角) 师：那么你知道什么是角吗?今天这节课我们就一起来认识这个新朋友——角。〔板书课题：认识角〕 二、实践探究，认识角。 1、找角 师：〔出示园活动场面图〕找一找哪些物体上面有角呢？谁愿意来说一说。 ??2、抽象角的几何图形 ???师：〔课件出示剪刀、钟面、红领巾等图片〕这些物品上都藏有角，你能指出每个角藏在什么地方吗？〔生上前用手比划，课件配合闪烁其中的角〕 ???师：现在我把这几个角都请下来，〔课件动态演示，抽象出角的几何图形〕看，这几个图形都是角。 3、摸角 ??? 师：请同学们拿出三角板，摸一摸，说说有什么感觉？〔尖尖的、直直的〕 得出:角有一个顶点两条边 ? 4、学生尝试画角。 ??〔1〕学生尝试“自由〞画角。 ??〔2〕展示学生作品。 ????5、认识角的顶点和边。 ???(1)师：仔细观察屏幕上的角和你自己所画的角，你能发现它们都有什么共同的特征吗？ ???(2)请同学们自学课本第39页，认识角的顶点和边。 ??〔3〕提问：一个角是由几个顶点和几条边组成的呢？ 6、闭眼想角。 ???师：现在请同学们闭上眼睛想一想：数学上的角是什么样的？一个角有几个顶点？几条边？边有什么特点？ ??7、课件展示：判断下面的是角吗？ 8、?教师示范画角。 ??〔1〕教师示范画角。 ??〔2〕学生练习画角。〔完成第39页做一做第2题〕 ???9、角的大小与两边叉开的大小有关，与边的长短无关。 10、标一标。 (课件出示〕在下面的图中各找出三个角，标一标。 〔1〕学生独立练习。 〔2〕全班交流。 ??三、反应练习，稳固角。? ????1、练习辨角。 ???课件出示： ??2、在下面的每个图形中各标出三个角。 ????四、总结延伸，深化角。 ????1、总结学习收获。 〔1〕假设你是一个可爱的角，你能用这节课学到的有关角的知识介绍一下自己吗？ 〔2〕儿歌记角。 ???我是一个小小角，一个顶点两条边，画角时要牢记，先画顶点再画边。要使小角变大角，只需叉开两条边。 ????2、欣赏角的图形美 师：角在日常生活中无处不有，下面就让我们一起来欣赏角所带来的奇妙和美丽吧。(课件展示：古今中外有关建筑物图片，重点选取由各种角组成的美丽图案)