部编版八年级上册《写作说明事物要抓住特征》教案（推荐）.docVIP

写作 说明事物要抓住特征 【教学目标】 ，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。 ，引导学生学习把握事物特征的方法。 ，指导学生合理使用多种说明方法。 【教学课时】 2课时 【课时目标】 ，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。 ，引导学生学习把握事物特征的方法。 【教学过程】 一、激趣导入 师：同学们应该知道，我们每个人的指纹都是独一无二的，进一步观察大家会发现，即使是同一个人的十根手指，每根手指的指纹也是不一样的。再比方一棵树上的叶子，看上去可以样子好似都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。由此我们可以知道，即使是十分相似的事物也是有差异的，它们各有各的特点。所以我们写说明文介绍某个事物时，要让人印象深刻，就要抓住事物的特征。这节课，我们就一起来学习怎样抓住事物的特征。 〔板书：说明事物要抓住特征〕 【设计意图】从生活中的实例入手，说明十分相似的事物也是有差异的，各有各的特点，突出了事物特征的重要性，能够引起学生的注意，激发学生探究的兴趣，快速进入课堂。 二、链课文，知特征 师：本单元我们学过的几篇说明文，作者都抓住了对象的特征，并以此为核心展开说明。请同学们回忆一下，这四篇文章的说明对象各有怎样的特征？ 〔学生思考后自由发言，分享相关内容〕 课件出示： 课文 说明对象的特征 《中国石拱桥》 形式优美、结构巩固、历史悠久 《苏州园林》 务必使游览者无论站在哪